论形成性评价对英语教师素质的要求.doc
《论形成性评价对英语教师素质的要求.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《论形成性评价对英语教师素质的要求.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、论形成性评价对英语教师素质的要求 摘要:形成性评价的广泛实施有利于改变以往单一的评价模式,通过所获得的反馈信息进一步促进教师和学生调整教和学的活动,从而达到良好的教学效果。同时,形成性评价的实施对教师也提出了更高的要求,要求教师应具备相应的知识和技能。近年来,英语教学评价方式的改革在我国各级教育中悄然展开。越来越多的教师开始认识到评价应该是教学过程的重要组成部分,应该发挥评价对教学的促进作用,而不应该将评价与教学割裂开来。形成性评价是相对于终结性评价而言的,由美国著名评价学专家斯克里芬(Scriven) 提出。他认为形成性评价是“在教学过程中为了获得有关教学的反馈信息,改进教学,使学生对所学知
2、识达到掌握程度所进行的系统性评价,即为了促进学生掌握尚未掌握的内容进行的评价”。简言之,形成性评价是持续收集学生学习情况相关信息的系统过程。1 形成性评价的要素1.1 找出差距 形成性评价的首要目标是发现学生现有学习水平与预期的教学目标之间的差距。他强调这一差距是因学生而异的,在教学中教师应注意:“如果学生认为这一差距过大,目标不易实现,学生会产生挫败感,缺乏信心。同样,如果学生现有水平与预期的教学目标之间的差距过小,学生认为自己都会了,不用努力了,便会缺乏动力和积极性。因此,如何设定恰当的差距是教师面临的重要任务。1.2 提供反馈 形成性评价设计得当可以为教学提供多方面的反馈。首先,它有利于
3、教师掌握学生学习的当前水平,为下一步的教学提供指导。教师利用反馈信息调整教学活动,然后再评价,又获取反馈信息,再做调整,再评价,再获取反馈信息,如此循环下去。因此,形成性评价是贯穿于教学过程始终的,与教学不可分割,相辅相成的。形成性评价的反馈对指导学生的学习也有重要作用。来自教师的有效反馈能为学生提供清晰的、描述性和基于标准的反馈信息,这一信息有助于学生了解自己处于学习进程的哪个阶段,自身对知识的理解与应达到的目标之间的差异以及如何取得更大的进步等。另外,来自各方的反馈有助于增强学生对自己各方面能力的了解,从而有助于增强学习动机和提高自我效能感,进而促进学习成绩的提高。1.3 学生参与 以形成
4、性评价促进学生学习离不开学生在评价过程的积极参与。在形成性评价中,学生应该掌握自我评价和同学互评的相关技能,反思自己的学习,知道自己学会和理解了什么以及下一步该做什么。在此过程中,学生的自我调控能力也得到了锻炼,可以在学习中应用相应的学习策略改进学习活动,提高学习效果。1.4 学习进程 若要发挥形成性评价对教师和学生的指引和导向作用,教学必须具有明确的学习进程安排和学生学习成功标准。学习进程安排应明确列出达到最终学习目标过程中的各个分目标。这将有利于学生和教师了解学生现有水平在实现最终目标的进程中所处位置,有利于学生为自己设置短期目标,并以每个阶段的阶段目标,或者称成功标准为标杆,通过完成相关
5、任务,不断取得进步。2 教师须掌握的知识如果要发挥形成性评价对教学的促进作用,教师应掌握以下各方面的知识:2.1 学科知识 首先,教师必须掌握授课领域内的相关概念、知识和技能。这样,教师才能准确定义学生学习进程中达到最终预期目标前的各个分目标,这些目标将有效指导教学和评价活动。其次,教师需要了解与评价相关的学生的元认知状况。在自我评价过程中,学生监管和评价自己学习的能力得到了锻炼,有助于学生更好的掌控自己的学习情况。与自我评价密切相关的是自我调节能力,当学生意识到自己的学习效果不好时,主动运用相应的学习策略加以调节。最后,教师还必须了解学生的学习动机,因为学生对自己整体能力或者自我效能感的认识
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 形成 评价 英语 教师 素质 要求
链接地址:https://www.31doc.com/p-1839942.html