论快乐教学法在中职体育教学中的运用.doc
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1、论快乐教学法在中职体育教学中的运用 摘要:本文针对中职体育传统教学所带来的弊端,强调应构建新的有利于学生学习的新模式,旨在激发学生的学习兴趣,让学生快乐地学习、主动地学习,以提高体育教学质量,促进学生身心健康发展,实现终身体育、终身学习的目的。 这里所说的快乐教学法是指中职体育教师根据培养目标、教学目标、教学内容而设置的能使学生在体育活动中愉快地接受教师的指导、教育与快乐地主动配合教师顺利完成教学任务的一种教学法。这种教学法的基本特点:一是教师须创设愉快教学氛围,能使学生快乐地接受教师发出的各种体育运动的指令;二是教师应在如何让学生快乐学习体育上下功夫,并使学生感受到体育学习能带给他快乐的同时
2、,有成功的愉悦;三是教师的教学设计能从有利于激发学生的学习兴趣出发,能增强学生的学习动力;四是在教师的指导下能发挥学生的主动性,自觉而快乐地进行体育锻炼;五是教师能从学生身心发展与终身体育的角度出发,寓情感教育与生命教育于体育教学之中,培养学生高尚的情操、健全的人格。 二、为什么要在中职体育教学中实施快乐教学法 1.这是中职学校体育教学改革的需要。长期来中职学校的体育教学存在着“散漫差低”的现象。这种现象一直困扰着体育教师上课的积极性。“散漫”是指中职学生上体育课时的无组织、无纪律,自由散漫,不听指挥,不认真上体育课。如有的学生以各种理由请假、逃课,做自己想做的事。有的学生把体育课当作自由活动
3、课,想干啥就干啥,老师也没法。“差低”是指中职生大多是中考落榜生,他们不但文化基础差,而且体育基础也差。“低”是指体育课教学效率低,有时达不到教学目标,有时无法按教学要求上课。学期或学年体育达标考试有较大一部分学生达不到标准。这种现象如不采取有效对策,想取得理想的体育教学效果是不可想象的。因此,中职体育教学改革势在必行。 2.这是促进学生健康成长的需要。体育是中职学校的一门重要基础课程,在体育教学中实施快乐教学法可促使学生健康成长。因快乐教学法改变了传统教学中的“灌输式”、“填鸭式”教学模式,它以尊重学生、关爱学生、平等看待学生为前提,以营造师生和谐、快乐的教学氛围为基础,以学生的进步、成长为
4、目的设计教学内容;在体育项目活动中处处从学生的安全、成长、快乐为出发点。因此,快乐教学法是一种较为理想和有效的教学法,贵在其可促进学生的健康成长。 3.改变了传统教学中单纯传授知识及技能的做法,在发展学生体力的同时进行人格教育、生命教育、情感教育等,即寓德育于体育教学之中。 4.改变了体育教学中学生不愿学习、不想学习、不要学习的被动局面,因快乐教学法倡导学生主动学习、快乐学习。 三、怎样在中职体育教学中实施快乐教学法 1.关爱学生是实施快乐教学法的前提俗话说,只有亲其师才能信其道,而要让学生“亲其师”必须先从关爱学生入手。关爱学生讲起来容易做起来其实难。成功教学的例子证明,一个真正关爱学生的教
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