浅谈信息技术课的教学方法.doc
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1、浅谈信息技术课的教学方法 Discusses the Teaching Method of Information Technology Class Wei Dianxiu (Shandong Pingyi Xingmeng School,Pingyi273300,China) AbstractThis article mainly elaboratedthe practice,the experience,the resonsideration,the growththe type computer information technology educational model.Namel
2、y experiences in reality,reconsiders in the experience,grows in the resonsideration. KeywordsInformation technology;Teaching method;Teacher;Student 随着新课程标准的颁布实施,信息技术课在基础教育中获得了一席之地,走进了高、中考。万分惊喜的我激动之余,在课堂上渐渐摸索出适应信息技术的教学方法“实践、体验、反思、成长”,该模式的主要特点是在实践中体验,在体验中反思,在反思中成长。下面就此作以阐释,以期和各位同仁作以交流。 一、巧设情境,激发学习兴趣 案
3、例讲“超链接”这个概念时,我先问学生“大家都知道哈利勃特吧?”并神秘地问学生“你愿意当一次哈利勃特吗?”找一位跃跃欲试的同学,让他用鼠标轻轻一点,就出现了相关的资料,教室里立刻响起了掌声。接着我告诉学生实际上这就是应用了超链接,并指出超链接就像是很多条链子把各种信息联系在一起,每个链子之间可以自由的跳转。只要大家认真学习本节课的内容,我们就都能成为哈利勃特! 课后反思学起于思,思源于疑。因为有了问题,学生就有了求知欲,有了探求的积极性。教师要根据信息技术的教学目标,以学生身边喜闻乐见的人和事为素材,为学生创设有利于探索的问题情境。 二、妙找助手,培养竞争意识 学生的水平差距是客观存在的,如何解
4、决好信息技术课中学生之间存在的差异问题,是当今信息技术课教学的一个难点。其实,有些学生的学习能力比较强,他们很快就学会了,如何发挥他们的积极性,让他们跳一跳摘到桃子呢? 案例我在讲“文件夹的建立”时,我让他们在硬盘的分区里建立以自己的名字命名的文件夹,以后就可以把自己的资料存到自己的文件夹中,看谁先建好,我到台下巡视学生的练习情况。 很快就有学生大声说“老师,我建好了,你过来看看”。原来他的文件名是“王朝阳-我的地盘”,“怎么样老师?”他很自豪的问我,我点头示意“很有创意,出乎老师的预料。”我又让他演示了一遍,操作过程很熟练,我正想着再给他布置点别的任务,却见他笑盈盈的说“老师,我完成任务了,
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