论思想品德教学中学生创新能力的培养.doc
《论思想品德教学中学生创新能力的培养.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《论思想品德教学中学生创新能力的培养.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、论思想品德教学中学生创新能力的培养 摘 要:教育是创新的先导和基础,创新需要创新人才,创新人才的培养必须依靠教育,素质教育的核心是培养创新能力。因此,教师在思想品德教学实践中必须培养学生的创新能力,只有培养出更多的创新人才,国家和民族才能兴旺发达。 21世纪是知识经济时代,创新已成为一个民族兴衰存亡的关键,教学中学生创新能力的培养是素质教育的核心。如何才能在思想品德教学中培养学生创新能力呢?根据多年思想品德教学的探索和实践,笔者谈谈自己在思想品德教学中是如何培养学生的创新能力的。 一、民主、和谐的师生关系,是培养创新能力的重要条件 教育心理学研究表明:思想品德教学中学生创新能力的培养,与良好的
2、师生关系有着密切的联系。在思想品德的教学中,要注意与学生进行情感交流,形成民主、平等、尊重、和谐、发展的师生关系,营造生动、活泼的课堂氛围,使学生的思维活动处于最佳状态,从而培养学生的创新能力。如在进行“文化建设”这一内容的教学时,笔者首先提出这样一个问题:“请同学们对学生上网问题发表自己的看法。”当部分学生说出一些上网的利与弊时,学生的发言不是很踊跃,笔者便鼓励学生大胆地继续说下去,有些学生说了许多,有个别学生甚至把弊说成利,笔者没有批评,而是让其他学生继续发表看法,在综合学生的看法后提出了自己的看法,对学生的上网问题进行正确引导。接着,笔者让学生就如何建设良好的文化环境提出自己的建议,学生
3、纷纷举手回答。当学生回答不出来或回答错误的时候,笔者总是以微笑来鼓励他们,让同学用掌声支持他们。因此,学生的热情就很高涨,他们的创新能力也在不知不觉中培养出来。 二、激发兴趣、启迪思维,是培养学生创新能力的前提条件 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”学生对思想品德课有浓厚兴趣,才会主动学习和探索。思维活动的展开,是创新意识和能力发展的源泉,而学习兴趣又是启迪思维的前提。只有学生思维活跃起来,才会有所创新。在思想品德课的教学中,笔者针对思想品德课理论性强、较枯燥的特点,做到不拘泥于教材,并注意充分发掘教材中的创新因素,对课堂教学的结构进行精心设计,形成创新情境,根据课程标准和学生的实际,补充新
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 思想品德 教学 中学生 创新 能力 培养
链接地址:https://www.31doc.com/p-1839960.html