论技能大赛对推动高职会计教学改革的思考.doc
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1、论技能大赛对推动高职会计教学改革的思考 摘要:会计技能竞赛对高职会计专业的教学质量和教学改革成果进行了一次大检阅。通过对比赛中发现的问题进行分析,可以引领和促进财会类专业教学改革,提高会计人才培养质量。 近年来,随着经济的发展,企业的数量在逐日增加,对会计人才需求越来越多,企业尤其需求掌握一定会实践技能,能独当一面的会计人员。为了适应社会对会计专业的需求,高职院校举办了系列会计职业技能竞赛,初步形成了“校校有比赛,层层有选拔,师生齐参与,全国有大赛”的良好局面。这些竞赛有力推动了会计职业教育教学的改革,全面提高教学质量,强化职业院校学生的实践能力和职业技能培养发挥了重要作用。 一、会计职业技能
2、大赛的意义 会计职业技能竞赛是考查学生技能水平和解决实际问题能力的比赛,对激发学生专业学习兴趣,培养大学生团队精神、创新精神、职业素质等有着重要的实际意义。它不仅展示了职业院校的教育教学的风采,而且提供了职业培训和信息交流的平台,是高职院校的课程教学改革发展的推进器,高职院校必须坚持以提高教学质量、培养高技能创新型人才为目标,通过技能大赛,使技能竞赛活动与教学活动更紧密地结合起来,从而有力地推动职业教育教学改革的创新。促进了学生和教师的专业技能的提高,推动了会计专业建设、教学模式、课程改革及实训基地建设。同时通过会计技能大赛,也能反映一些在高职会计专业教学方面存在的薄弱环节和亟待解决的问题。
3、二、目前会计教学中存在的的问题 1.会计教学方法落后,对仿真会计核算资料认知程度低 在会计技能大赛中,全部采用仿真的原始凭证、记账凭证、账簿、报表,但有的学生在比赛过程中,不能迅速、准确地识别原始凭证,不能将凭证中包含的经济信息翻译出来,存在误读、误判的情况,从而导致对经济,业务理解错误,影响了会计业务处理的正确性。 究其原因,大多都是因为教师在课堂中过于偏重理论知识的讲解,或者照本宣科,却忽略了对学生实际操作能力的培养。如会计的很多专业课使用的案例和习题都是将实际工作的业务情况形形象转换为语言表述的形式,但是用语言表达的形式与实际业务情况有很大的差异,如果不进行仿真的实践实训,学生学到的只是
4、课本的那些与实际工作中不尽相同的语言知识。如凭证、账簿、报表等这些会计信息的载体应尽可能给它们更多的感性认识,而不是仅仅是停留在书面上。 2.会计专业课程设置不合理,对与会计相关的经济法规不够熟悉,会计技能大赛不仅是考查学生对会计知识的了解,而且也考查学生对相关的专业知识的掌握。如在比赛中,有的学生对会计专业掌握较为熟练,但涉及到税法、经济法等相关知识却显得较为陌生。在进行涉税业务处理时,没有紧跟法规的变化,知识更新慢,对外部业务办理的要求模糊不清。反映会计专业课程设置不合理,专业课程的涉及面较窄。 目前高职院校的会计专业课程大多是根据教育部针对专科专业制定的目录而开设的,不仅没有体现出各校会
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