浅谈公安警务英语的立体化实践训练模式.doc
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1、浅谈公安警务英语的立体化实践训练模式 本文浅析了关于公安警务英语立体化的理论训练模式和实践训练流程。作为一种问世不久的训练模式,它有着明显的时代特点,即依托网络,以网络作为辅助,通过全方位多样性立体化的训练形式间的相互融合,来实现专业性英语的教学。这种新型训练模式强调网络的辅助功能,全方位训练形式的融合,来满足学员即公安警员的独特需要。在本模式中,课堂学习,课外训练,课余辅助是实现立体化实践训练的三大有效步骤。 21世纪是融合发展的时代,英语作为国际上使用范围最广的语言,它的重要性正逐渐被人们所肯定和认同。在我国主要体现在,英语教育不断进行改革创新,专业用途的英语被重点强调和发展。公安警务作为
2、守护国家安全的重要防线,参与国际警务也越来越频繁。提高公安警员的英语水平及应用英语的能力,显然十分重要。因此,公安警务英语的立体化实践训练模式无疑是实现专业英语教育的有效途径之一。 1 公安警务英语立体化实践训练模式的理论指导 警务英语立体实践训练模式有其自身的独特性,因为他主要是针对公安警员和日常的警务工作来开展的。但是,基于它也属于专业性英语训练模式的一部分,所以仍然离不开多媒体和网络环境这些硬件设施。这种训练模式包括网络教学,多媒体英语运用和工作情景再现等多种元素,它能打破传统教学模式下僵硬的英语重复学习和繁复的听写训练,利用网络和在线资源为学生提供大量的生动有趣而具备实用性的警务英语文
3、本。这种实践训练模式的核心是现代教育理论,现代理论主张教育者要超越书本和教材的限制,不仅仅是要扮演传授者的角色,更要通过引导,让学生成为学习的主体,鼓励学生利用计算机网络,充分调动自己的感官系统和中枢神经,多维训练英语,提供英语应用的能力。 2 公安警务英语的立体化实践训练模式 这种实践训练模式可以分为三个循序渐进的模块,分别为课堂英语训练、课外加强训练和课余时间辅助练习。在课堂的学习上,教师应该充分发挥引导者的角色,利用多媒体网络和相关英语网站,对常用的知识进行总结教授;在课外的学习中,学生可以组成团体,自主学习,通过浏览国外网站,完成相关学习项目。在课余时间的辅助练习上,可以通过参加各种丰
4、富多彩的活动,还原工作情景,加强学生对专业英语的运用和理解。 2.1 课堂英语训练 2.1.1 学生做PPT及演讲展示 作为公安警务英语立体化训练课堂训练中的第一道程序,学生要根据老师给定的情景及特定话题,通过组成学习团体,登陆国内外相关的英语网站,在课余时间准备好幻灯片和参考资料,做好相关展示的前期工作。当然,公安警务英语的学习,教师给定的话题大多围绕刑事侦查、民事案件、警民关系等。公安警员在拿到话题后,就可以进行资料收集和文本创作,并在课堂上通过多媒体展示自己的学习成果和心得体会。这种展示一方面能够促进学生学习警务专业英语的热情,另一方面也能让学生通过信息网络了解到国内外警务工作的最新动态
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