浅谈农村初中信息技术教学.doc
《浅谈农村初中信息技术教学.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈农村初中信息技术教学.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅谈农村初中信息技术教学 时代在发展,科技在进步,科技的潮流已经席卷地球的每一个角落。城市中学校的信息技术教学设备先进,学生也都是从小就会解除计算机等其他先进的科技设备,学起来效果非凡。但是农村的信息技术教学形势较为严峻,学生使用的设备因为当地经济问题不能及时的更新,因此,对于农村学生的信息技术教学,需要教师投入更多的时间和精力。用科学的教学手段弥补设备上的缺陷,为学生的发展奠定坚实的基础。 初中是一个人性格和行为习惯发展最为重要的时段,也是其一生学习的过渡阶段。在这个时间段对学生进行积极的引导教学,对他们的发展有着深远的影响。而农村的学生从小接触先进设备的机会少,但是他们对于信息技术的学习充
2、满了渴望,对他们进行良好的教学是非常具有实际意义的,在此,我根据自己多年的教学经验,向大家介绍我的教学方法和手段,希望对大家的教学提供帮助。 一、营造课堂氛围 环境对人做事有着一定的影响,学习也是如此,尤其是初中生的思想处于一个发展的阶段,环境对他们学习的积极性与学习的效率都有着较大的影响,因此,教师要积极的关注课堂氛围的营造工作。对于农村信息技术的教学,营造一个积极活跃的氛围,使学生可以积极的开阔自己的思维,抵抗信息技术给其造成的陌生感,进而使其良好的学习有着积极的影响。而对于气氛的营造,就需要教师多动脑筋,我一般采取的办法是放映与所要讲解知识相关的有趣的视频给学生看,然后向学生讲述所学知识
3、对他们未来发展的重要应用,最后再步入正题,讲解知识。看有趣视频是为了让学生保持一个轻松活跃的心情,将应用是告诉学生学习知识的意义,带动他们积极的学习。这样就可以营造出一个积极活跃的课堂气氛,促使学生积极的学习。 二、合作学习 在农村初中的信息技术课堂上,可能会出现好几个学生共同使用一个电脑的场景,这对于教师的教学有着一定的影响,因为学生在一起进行学习,他们学习的积极性不会很高涨,经常会在一起讨论其他的话题,而且学生进行练习的时候,也会产生阻碍。针对这个情况,使用合作学习的方法非常的合适。顾名思义,合作学习就是让学生以小组为单位进行学习的一种方式,首先,教师对每个学生进行了解,然后根据学生的学习
4、理解能力、心理承受能力和人际交流能力进行合理分组,保证每组的综合实力平均。然后就需要教师在课堂上进行积极的引导式教学。教师要向学生进行说明,每隔一段时间就会进行小组之间的比拼,促使学生产生竞争意识,使得他们可以积极的进行学习。而且学生因为优胜小组的影响,在课堂教学的时候,对于其他与学习无关的问题的谈论会减少很多,而且教师还要选出小组长及其他职务,让每一个学生的肩上都有责任,进一步推动他们积极的学习。这样学生更多的时间是交流教师讲学的知识。对于农村的学生来说信息技术是一门新的课程,合作学习可以使得学生在一起交流学习的心得和体会,保证他们可以一直保持一个积极的学习状态,通过与组内同学的交流,积极的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 农村 初中 信息技术 教学
链接地址:https://www.31doc.com/p-1840077.html