论新时期企业财务管理教学方法的创新研究.doc
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1、论新时期企业财务管理教学方法的创新研究 摘要:教学方法是课程教学质量好坏的重要影响因素,也是培养学生综合能力的重要方法。本文针对企业财务管理教学现状,阐述了教学中存在的问题。然后,针对教学中存在的问题,提出了创新企业财务管理教学方法的若干措施。本文旨在强化财务管理教学的认识,并为今后相关领域的研究提供一定的参考资料。 企业财务管理教学注重理论与实践并重的教学形态,以培养应用型人才为目标。在传统教学中,教学方法以理论课程教学为主,课程体系缺乏学生实践环节的重视,致使实际教学与“培养应用型人才”出现偏差。对此,新时期企业财务管理教学方法的创新,应注重构建实践与理论并重的教学模式,紧紧围绕教学目标,
2、采用多元化的教学方法、强化实践教学、调整教学内容,等等,创新传统教学方法,以全新的教学面貌,践行“应用型人才”的培养目标。 一、企业财务管理教学中存在的问题 (一)教学理念滞后 传统企业财务管理教学侧重于理论的灌溉式教学,缺乏对学生综合能力的培养,以至于以单一培养路线为导向教学理念,造成教学与人才培养相脱节。所以,滞后的教学理念,促使企业财务管理教学“迈不开步子”,教学改革不到位、人才培养单一,等等,都是教学滞后的集中表现。对此,改变当前教学理念滞后的情形,形成以改革为动力、综合培养为路线的教学理念,对当前企业财务管理教学的改革发展,具有十分重要的意义。 (二)教材内容不够合理 企业财务管理的
3、课程教学,更多地是以市场为轴线,着力于企业在资本市场中的筹资、投资以及股利分配等方面的问题解决。这种指向于上市企业的教学内容,显然与我国非上市为主的企业结构相脱节。此外,当前的教材多以西方财务管理理论为框架,致使教材的内容环境与国内存在一定的误差,学生在毕业走上社会时,就会发现所学知识与企业现实是“两码事”。 (三)教学方法单一 目前的企业财务管理教学,更侧重于学生理论知识的教学,单一的教学方法,致使学生拘囿在反复的上课、练习的鼓噪学习之中。这样一来,学生机械性的记忆理论知识,缺乏真正的理解。与此同时,企业财务管理课程具有内容复杂、综合性强的特点,涉及到理论、分析、公式等多方面内容,在单一的教
4、学方法下,极易造成学习上的疲惫感,逐渐缺乏学习积极性。 (四)课程结构不合理 由于课时有限,学校在课程设置方面,更多倾向于理论课程,知识实践教学较少。在课程结构不合理的学习情形中,学生所学的知识就只是“书本到书本”,缺乏知识灵活运用的实践空间。所以,在这种课程结构不合理的教学安排下,学生的综合能力难以在教学中得到有效培养。 二、新时期企业财务管理教学方法的创新 (一)构建多元化的教学方法,实现“理论与实践”并重的教学形态 在实际的教学中,教师应转变教学观念,以创新的教学理念指导多元化教学方法的构建,如案例教学法、情境教学法等,促使学生得到全面发展,提高综合能力。 1、案例教学法 案例教学法是依
5、据教学目标、教学对象,将课程教学内容以案例的方式呈现。在案例教学中,学生成为教学的主体,学生以决策者的身份对案例问题做出解决与决策。通过案例教学可以有效地提高学生的思维能力,以及知识灵活运用的能力。学生在校期间,缺乏对企业日常财务与管理活动的有效认识,知识学习显得比较吃力。案例教学中的案例源于日常生活,使学生通过直观的案例对抽象的理论进行有效的理解。 当然,由于课时的限制,教师在运用案例教学法时,应注重理论教学与案例教学的比重。通常情况下,案例教学应保持1/4的课时为宜。而且案例的选择应是反映我国企业实际、企业经营中的热点问题。通过理论与案例的有效结合,不仅提高了知识的运用,而且激发了学生学习
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