论新时期下地理教学中的电化教学.doc
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1、论新时期下地理教学中的电化教学 摘 要:地理教学利用直观教具可以把学生所学知识具体形象、生动活泼、新颖有趣的表现出来,为学生感知、理解、记忆创造条件同时,在一定程度上又适应了学生的好奇心和求知欲,激起学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,诱发其学习动机,调动其学习积极性。 我们知道,教学过程是教师教与学生学的双边话动过程。教师教得得心应手,学生学得轻松愉快教学的效果就会很好。中学地理教学采用怎样的教学手段,才能创造最佳的成绩呢?我认为: 一、明确一般地理教学中存在的困难 理教学板书、板图、板画内容丰富,复杂多样,在有限的黑板上难以充分展示出来;教师在课堂上完成内容丰富的板图、板画往往需要耗费很多
2、的时间,特别是对部分青年教师来说,图若画得正确、标准,并不容易。这样影响在规定的时间内完成教学任务;课堂上的教学挂图是学生获取知识的重要来源,但它往往信息容量大、要素繁多、不分主次,而且能见度低,不利于学生的学习南简单到复杂、由浅人深地发展;地理教学名词概念多,原理、规律也不少,往往需要借用挂图来帮助学生学习理解、类比归纳,实现图文转换,一般情况下 45分钟内不易完成任务。 二、如何克服教学困难,提高教学质量 1.利于学生认知发展过程的实现 美国著名教育家布鲁姆将教育目标中的认知领域分为:识记、理解、应用、分析、综合、评价六个层次。地理教学采用电化教学手段有利于实现上述六个层次的教学目标。电化
3、教学的过程主要是教师根据教材内容、选用合适 的电教媒体(如电影、电视录像、幻灯、投影等)指导学生主动获取知识、培养能力的过程。地理教学利用直观教具(如录像、投影等)可以把学生所学知识具体形象、生动活泼、新颖有趣的表现出来 ,为学生感知、理解 、记忆创造条件同时,在一定程度上又适应了学生的好奇心和求知欲,激起学生的学习兴趣 ,激发学生的学习热情,诱发其学习动机,调动其学习积极性。具体做法是:教师根据教材内容,借助电教媒体向学生提出一些具有启发性、探索性和趣味性的重要问题 ,让学生集中观察、积极思维、相互探讨、做出反馈。 2.利于充分发挥地理教学中的地图作用,达到图文统一的效果 地理教学一刻也离不
4、开地图,地图是地理学科特有的形象材料,是地理学科的骨架,其中蕴藏着丰富的地理现象 、地理知识、地理技能和地理智慧。因此,充分发挥地图的作用是地理教学的成功秘诀就高中课本来讲,大小图形就有 288幅,另外还有高中地图册和与之配套的一些图形。换句话说 ,如何掌握好这些图的内容、发挥它的作用,是学好高中地理知识的关键。如果用一般教学手段展示图的内容,有一定的局限性 ,而采用电教手段,就充分发挥了它的作用。 3.利于培养智能型、开拓型人才 教学的过程是学生获取知识的过程,也是培养人才的过程。中学地理教学如何来完成这一使命,首先我们来分析一下中学生的学习心态:一是求知欲望大,凡事喜溯本求源;二是注意力不
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- 新时期 地理 教学 中的 电化教学
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