浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养.doc
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1、浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养 农村学校大多偏远,学校里更多的是一些农民的孩子,这些孩子中许多从小就不在父母身边,孩子行为习惯差,自立、自理能力差,学习能力差,特别是数学能力特别差,需要教师尊重、理解、关心爱护学生,培养学生的学习兴趣,成功的乐趣,强化学生学习的兴趣。 我校是少数民族乡的一所民族中学,属于典型的农村学校,学校的学生大多是一些农民的孩子,这些孩子中许多从小就不在父母身边,据统计有接近一半的父母都外出打工,还有相当一部分或是父亲在外,或是母亲在外,孩子们都与爷爷奶奶、外公外婆生活在一起,他们的父母经常不在身边,都是爷爷奶奶或外公外婆代为教育,日常生活自理方面不是很好,行为习惯差
2、,自制力差,特别是其父母大多数文化水平低,谈不上什么家庭教育,更谈不上家庭辅导。加之大多数父母认为读好书到大学毕业也很难找到一份好的工作,所以对孩子的要求就是读到初中毕业完成九年义务教育就可以了,从而造成了这些孩子极强的厌学心理。学生对于学习就缺乏学习兴趣,那么,在初中数学学习中,如何培养农村学生对数学学习的兴趣呢? 一、热爱学生,尊重、理解学生,关心爱护学生 热爱学生,尊重、理解力学生以人为本,关心爱护学生,是老师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则,热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。学生很善于观察与思考,对你的一言一行,他们都在观察并做出相应的评价和反应
3、。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己,关心自己,帮助自己,他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导。在我的工作中,除教学时注意学生的学习动态和思想动态外,还特别留心观察他们的生活状况,从生活细节关心爱护学生。课余时间遇见学生,亲切地问一问饭吃了吗或是这几天休息得好不好等。我班的一名学生经过我类似的关心与爱护,从不爱学习数学到上课专心听讲、积极发言、勇跃回答问题、问问题,明显感觉到他的进步。所以,具有爱心,是教师取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好。 二、让数学课堂充满趣味性,增强学生学习兴趣 爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师
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