浅谈农村小学实施小班化教学的优势.doc
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1、浅谈农村小学实施小班化教学的优势 西部农村学校生源逐年减少,大量出现了15人以下的小班,小班化的学校占到全县小学的90%以上。在农村实施小班化教学使教学具有更强的针对性,有利于因材施教,促进了师生的互动,有利于学生主动健康的发展,可以提高孩子的自信,增加了个别教学的优点,充分发展学生的个性的优势。 “课程标准、教科书规定了应给予学生的各种知识,但是没有规定应给予学生的最重要的一样东西,这就是幸福。我们的教育信念应该是培养真正的人!让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”这是苏霍姆林斯基的话,农村小班化教育教学的研究与实践,是顺应时代发展步伐的,每一个学生都有自己的潜能,只是它
2、们各不相同。开发学生的潜能,不是要灌满一桶水,而是要点燃一把火炬。教育要创造条件,引发学生的这种无限创造力的潜能,使每个学生都有机会在他天赋所及的一切领域中充分展示自己的才能。所以在农村小学实施小班化教学有着其独特的优势。 一、有利于增进师生之间的和谐。 在欣赏与关注中成长的孩子是幸福的,“罗森塔尔”的实验表明,在课堂教学中,教师的视野只能监控到28人左右,这是教师关注的最大值。在小班化教学中,教师能够关注班里的每位学生,每一位学生都有参与课堂活动的机会,师生间的交流增多,调动了学生的积极主动性,让学生在融洽的学习氛围中变得快乐而自信,对老师产生亲近感。小的班额,学生纪律良好,学习、参与、思考
3、都便于教师的统一调动,良好的学习环境轻松地营造出来了。 二、有利于提高孩子的自信。 就因为人数少,每个学生就有更多被关注的机会。孩子每天在学校的学习状况、行为表现、身心健康老师都了如指掌。如有问题可以及早与家长取得沟通,以便更好的引导孩子!孩子得到的锻炼就多,受到老师表扬和鼓励也就多。大大提高孩子的自信心,对孩子的成长非常有利。 三、有利于培养学生合作、互助的品格。 “小班化”教学富有互动、合作的特点。小班化教学不仅有利于师生课堂的有效互动,还有利于学生之间的合作与交流,在加强师生合作的同时,加强生生合作。“小班化”教学在课堂中的实施往往是通过组建各种不同的合作学习小组的形式,促进生生互动、合
4、作。每个学习小组是一个基本单位,每个学生在小组里都有机会展现自己,同学之间可以互帮互助,基础好的同学主动带动基础稍差的同学一同前进。学生在交流信息,分享成果的同时,不仅获得了更多的思维方法,还培养了创新思维的能力和团队合作精神。这种合作学习的意义在于学会学习的方法,解决学习中的难题,还将为他们以后的学习乃至走向社会进行工作奠定良好的基础。小班里的互动学习会成就这些孩子们的合作精神和竞争意识。 四、有利于因材施教,增强教学的针对性。 小班人数少,老师可以更快、更好地了解学生。就因为人数少,教师在备课时就可以更好的针对学生,哪些人需要多指导、哪些人需要提出更高的要求,具体到人!在设计作业时可以设计
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