论高中语文课堂教学中情感因素的渗透.doc
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1、论高中语文课堂教学中情感因素的渗透 【摘要】在新课程标准中规定教师在教授语文课程中要对情感因素进行充分的渗透,这体现了在实际教学中对情感因素的培养与激发的重要性。所谓情感因素指的是人类对当前环境以及具体事物看法的态度与表达形式。本文联系实际从四个方面针对在高中语文课堂教学中情感因素的渗透方式进行简要的说明与论述。 一堂语文课是否进展的顺利关键在于教师是否就文章内容的深层含义对学生进行深入性的情感渗透。同时这也是评判语文教学成功与否的关键因素,语文作为一门工具性学科,不仅要对学生传授语文知识点,与之相伴的还要对学生的语文情感加以培养与激发,因此加强高中语文课堂教学中情感因素的渗透显得尤为重要。
2、一、根据学生现有的心理特点对学生进行适时的情感激发 在实际语文教学中我们不难发现,学生的学习积极性一旦被调动起来,就会产生一股强大的力量,使学生在学习语文知识方面变得主动。在具体语文教学过程中教师应敢于突破传统教学模式,选择适合学生身心特点的新教学模式。在语文教学内容选择上,教师应遵循多样化的原则,以便更好地激发学生的求知欲,这也为培养学生自主学习能力打下了坚实的基础,通过灵活多样式教学,做到从形式上吸引学生的注意力,可将原本枯燥的语文学习过程看作一段享受知识的过程,从而真正做到爱上语文课。另外需要注意一点的是教师在授课过程中应注意观察学生的情感变化情况1。 在适当的时间对学生的语文情感进行激
3、发,语文课作为一门工具性学科有着可塑性、发散性等显著特点。情感也具有双面性的特点,学生的人生观、价值观与世界观和个人情绪等诸多因素都影响着语文的教学效果。因此,教师应该学会权衡利弊,做到以身作则,正确地引导学生的情感方向,作为语文工作者不仅要对学生的智力进行开发,同样也应对学生情感导向做出正确的引导。 二、以别开生动的讲解方式培养与激发学生的情感 讲解是衡量一堂语文课是否成功的关键,因此讲解方式的选择显得尤为重要。教师不单要对学生的语文知识进行灌输,同时也要通过讲解激发学生对语文情感的培养。因此这要求教师本身不但要拥有较强的逻辑思维能力,还要有较强捕捉信息的能力。通过生动形象的方式对语文知识进
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