浅谈初中数学自学能力的培养.doc
《浅谈初中数学自学能力的培养.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈初中数学自学能力的培养.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅谈初中数学自学能力的培养 知识经济时代下,自学能力是适应社会,满足自身发展的基本能力。这种能力的培养应渗透到初中各学科的教学中。而数学学科有其自身的特点,本文就结合这些特点和自身的教学体验,谈谈数学教学中学生自学能力的培养。 数学 自学能力 培养 所谓自学能力,是指较少依赖别人的帮助而自己独立、有效学习的能力,是学生自己有目的、有计划、主动地学习知识、获得信息、锻炼技能的能力,现在很多家长和教师只关注学生的成绩,却不注重对学生长久学习能力的培养。为了不影响学生暂时成绩,很多家长选择随波逐流的让学生去补习功课,这样做也许暂时对学生的成绩是有所帮助的,但是我觉得学生要想成为真正出类拔萃的学生,家
2、长协助老师帮助学生养成一定的自学能力更重要。如何在初中数学教学中培养学生的自学能力呢?我就此谈一下自己的教学实践和体会。 一、指导学生选择好的参考书。 在教学实践中,我感觉到,指导学生自学,应当引导他们适当地读一些参考书。按精读和泛读的标准选择少量的参考书。初中学生在一定程度上还处于学习的模仿阶段,对数学知识点,方法技能归纳能力差,这造成学生自学的很大障碍,有些数学参考书对知识点的归纳,对重点难点以及学生易错点非常详细,如点拨,学生应当准备一本这样的参考书,并且作为课前预习和课后复习的材料精读。数学的学习和其它学科不一样,要多练,多见题型。因此,学生也要准备一两本既有深度,又有广度的参考书,这
3、样的书要泛读。这样,阅读既有深度,又有广度,利于提高学生自学的品质。 二、预习中培养自学的习惯 学生的学习过程一般为“预习听课完成作业复习”四个环节。自学往往开始于预习。预习是自学的前奏,它包含着用自己有的知识和方法去分析、理解将要学习的内容,并在认识中建立新旧知识的联系及区别。学生通过新课的预习,能提高听课效率,增强知识的同化与迁移的能力,坚持长期的预习实践能提高学生的阅读速度,优化认知结构,容易实现由“学会”向“会学”的转变。 但多数学生的课前预习始于教师的“启发”、“引导”.督促与激励是形成自学习惯的有效方法。教师要根据“最近发展区”理论,对学生的预习提出要求和任务,做到要求适当,任务具
4、体,检查及时认真,评价有激励性。我在引导学生预习时用拟订预习提纲来明确预习任务;采用编制预习题提高预习效果,利用归纳总结等方法把预习引向自学。带着问题预习能促进预习向自学的过渡,问题的解决需要学生领会课本内容,查阅资料和多种思维活动参与,同时也易产生思维的深化和知识的升华,学生的共同体会是带着问题预习,依据问题思考,有利问题思考,有利于培养自学习惯。 三、培养数学阅读能力 对于初中生来说数学阅读能力的培养还在起步阶段,一方面教师要注重方法的具体指导,读,想,写相结合,阅读过程中适时停顿,进行对比、复习和回忆与阅读内容相关的旧知识等思考行为是为了更好地理解阅读内容, 培养阅读能力。另一方面要为学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 初中 数学 自学能力 培养
链接地址:https://www.31doc.com/p-1840702.html