试析积极实施案例教学法在会计专业教学中的运用.doc
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1、试析积极实施案例教学法在会计专业教学中的运用 摘要:应用型人才是中职教育的培养目标,“理论+实践”是其特点和要求,学生动手能力的培养是重点,案例教学可以调动学生的积极性和主动性、培养学生的动手能力等反面有着显著的作用,本文从中等职业技术学校会计学专业课程的教学工作经历,从案例演示、案例分析、案例模拟和案例评价等四个分别阐述案例教学法在中职会计教学中的具体运用,通过分析探讨改进会计教学模式,提高教学质量。 案例教学法,作为一种启发式教学法,是现在教学中的有效利用,是提高教学质量的有效途径,尤其是职业教育中,运用“案例教学法”更有意义。案例教学在巩固学生所学会计专业知识,发挥学生学习的主动性与提高
2、学生专业实践能力,调动学生的参与性和积极性等方面。 一、案例演示,教学内容更直观 多媒体演示作为现代教学不可缺少的主要教学手段之一。通过多媒体,可以将图像、声音以及文字合理的溶为一体,为本身教学提供非常的便利和便捷的条件。在财会教学中,教师可以通过多媒体把公司业务的发展过程和财会处理过程,更加形象、生动、真实的在屏幕上呈现在学生面前,这样,一方面可以增加学生对信息量的扑捉,另一方面可以调动学生学习的参与性,提高学习效率,采用多媒体教学对于一些动态的经济活动,展示效果更为合理。例如某公司购进材料的案例,在讲解这个案例过程中,可以通过多媒体将所涉及的各个步骤逐步展示,订立合同材料验收-入库-办理结
3、算的过程,详细的演示如何填制、传递。财会人员记账的程序和过程,教师随时可以根据需要加以解释,对于学生来说,这种方法用于提高学习效果有很大的提高。 二、案例分析,教学难点更易理解 通过案例分析阐述会计理论知识,把抽象的理论运用于具体的案例中,通过分析与思考,有利于学生对会计专业理论知识的理解和巩固。比如:在会计计算教学中,资产和权益是同一资金的难点,在教学中设计: 1.给出案例:某公司要创办下属原料工厂,首先要解决什么问题? 2.引导学生分析:首先要解决资金问题,通过分析、讨论、总结出资金的来源。一是投资投入从而形成所有制权益;二是向债权人借入从而形成债权人权益 3.启发思考:公司如何运用所筹措
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