浅谈初中物理教学中的实验.doc
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1、浅谈初中物理教学中的实验 初中物理实验分为“演示实验”、“学生实验”和“小实验”三种类型。安排好物理小实验的教学可以有效的辅助物理课程教学的进行。物理小实验的进行即能提高学生的学习兴趣,又能够培养学生关注生活善于思考的好习惯,还能够充分调动学生的学习主动性,使学习的效率大大提高。 一、初中物理小实验的特点 1、内容紧密配合教材,贴近学生生活。初中物理的小实验都是伴随着物理课程的教学过程在进行,穿插在物理课文中或课后习题中。其内容都紧密配合了新课标中每节课的教学内容,而且题材大都取自于日常生活。 2、实验材料取自日常生活,容易实现。这些物理小实验所需要的器材,大都是日常生活中常见的东西,非常容易
2、得到。例如硬币、筷子、尺子、鸡蛋、玻璃球、易拉罐和包装盒等。这就保证了学生在课后或回家也有条件制作、设计和研究这些物理小实验。 3、实验形式灵活多样,便于操作。初中教材中的物理小实验主要有3种类型制作型(如制作针孔照相机、潜望镜等)、研究测量型(如测量自己的步行速度、探讨真空不能传声等)、应用思考型(如找重心、纸锅烧水、筷子提米等)。这些都是很容易操作、设计和完成的小实验内容。 二、课程设计中安排好初中物理小实验的意义 1、有助于提高学生的学习兴趣。小实验大都是内容贴近生活的,用的材料都是学生生活中能见到的东西教学设计,操作起来又简单,具有很强的趣味性, 比较容易吸引学生的注意力,提高学生对物
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- 浅谈 初中 物理 教学 中的 实验
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