试论不同健康教育模式对糖尿病患者自我管理的影响.doc
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1、试论不同健康教育模式对糖尿病患者自我管理的影响 DOI10.16658/ki.1672-4062.2018.16.157 目的 探究不同健康教育模式对糖尿病患者自我管理的影响。方法 将该院2018年1月2018年1月收治的糖尿病的患者122例作为观察对象,随机分为实验组61例,对照组61例,对照组采用发放宣教册进行教育,实验组采用综合健康教育方式进行教育,观察两组自我管理能力。结果 实验组61例糖尿病患者自我管理水平测评分数为(25.363.18)分,对照组61例糖尿病患者自我管理水平测评分数为(22.865.03)分,实验组的自我管理测评分数显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05),存
2、在可比性。 1.2 方法 1.2.1 对照组 发放宣教册进行教育。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1.2.2 实验组 饮食和服药教育,向患者详细介绍食物的重量、热量、以及血糖生成指数。制定健康食谱,日常饮食胆固醇每天摄入量控制在300 mg以内,纤维每天摄入约为14 g/4.182 kJ;食盐每日摄入量少于6 g,定期检查体重并根据
3、体重调整饮食,肥胖患者需减少脂肪摄入量,减轻体重。要指导患者如何搭配饮食,认识易消化食物的做法和种类,饮食要注意卫生,所有患者饮食少食高脂肪以及刺激性食物,用药方面要严格遵照医嘱进行服药,切勿私自增加药量或少服。心理健康教育,对患者进行糖尿病知识的讲解,消除患者因缺乏疾病知识而产生的焦虑和恐惧心理,耐心倾听患者的倾诉,对患者的提问进行详细的讲解,及时疏导患者负面心理,鼓励患者克服负面情绪,正常参加社会活动,教导患者放松的方法。生理健康教育,视力及口腔方面要强调病情的有效控制对视网膜的重要性,教导患者正确、卫生的用眼方法,并定期检查眼睛。指导患者进行口腔护理,注意口腔清洁,确保口腔卫生状况良好,
4、例如定期洗牙去除牙石、使用软毛牙刷保护牙龈等,并定期检查口腔。皮肤方面要教导患者正确的皮肤护理方法,在日常生活中注意皮肤的清洁,保湿等,避免过长时间的暴晒,对伤口要及时消炎防护,教导患者正确的足部护理方法,加强对足部的护理。对患者进行呼吸训练的指导,提高肺功能,同时教导正确的咳痰方法。血脂血压方面要教导患者正确的监测血压和血脂方法,患者的血压水平控制在120/80 mmHg以下,如果血压升高则采取相应措施降压。如果患者同时患有高血压则确保血压处于140/80 mmHg以下,高龄患者血压应控制在150/90 mmHg以下。疼痛方面对于严重患者需教导患者缓解疼痛的方法,并对疼痛进行记录,如次数、时
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