浅谈初中美术课堂中“线描”教学.doc
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1、浅谈初中美术课堂中“线描”教学 初中美术课堂以线描写生为前提,在此基础上以点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工,创造性地再现物体。教会孩子们把复杂的绘画线条化简为浅显易懂的符号,从而使他们较容易地运用线条去塑造形体和进行画面的创作活动。这样,增强了学生对周围事物的感知与表达能力,提高了审美意识,培养了创造性思维。 线一直是绘画的基本表现手段,并发展成为具有哲学理念和审美理想的独立的艺术形式。那么,如何在初中美术课堂中实施“线描”教学呢? 1?狈帧跋摺? ,激发学生兴趣 线条不但可以表现极强的形式美感,而且还能反映出丰富的情感。有的线条潇洒奔放、自由痛快,有的线条秀丽妩媚、婀
2、娜多姿,有的线条刚强有力,如铁划银钩,有的线条流畅舒缓,如行云流水。在教学中引导学生先发现各种线条生活中比如电线、面条、铁轨、毛线、五线谱、弹簧、人的头发、家具上的木纹、门窗的边框、衣服和窗帘等;自然界中比如蜘蛛网、树桩的年轮、水的漩涡、柳条、仙人掌上的刺、叶子的边沿和叶脉等;建筑中比如埃及的金字塔、中国的长城、印度的泰姬陵等。 通过找线,学生就会意识到“线”在我们生活的空间是无处不在的,只要仔细观察就能捕捉到线所表达的美感。 2?备形颉跋摺保? 提高表现力 (1)随意画线培养兴趣,增强信心。在线描学习初期,学生线条呆滞,不够大胆、肯定,缺乏美感,引导他们多看少画,要求观察充分后再下笔,下笔要
3、肯定。线条如果画错了,可以再画一条,接着画下去,“稚拙”也是一种美。这时候,教师对学生的肯定,将有助于增强儿童绘画的信心,提高参与的热情。 (2)画各种形态的线培养创作能力。先让学生在一张素描纸上任意画上各种各样的线条,如长线、短线、直线、曲线、折线、弧线、螺旋形线、弹簧型线、城墙型线等。而不同的线会给人以不同的感受像水平线给人广阔、宁静感;垂直线给人升起、挺拔的感觉;斜线则让人感觉不稳定;流动的曲线会使人感到优美、愉悦、柔和、轻巧。通过课堂活动“谁画的线条有特色” “谁画得线条种类多”来激发学生创作的热情,然后让学生以不同的线条和这些线条所组成的形状去刻画。 (3)画出有生命力的线,提高表现
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