试论初中语文教学与多媒体技术的整合艺术.doc
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1、试论初中语文教学与多媒体技术的整合艺术 摘 要:随着现代计算机技术和信息技术的快速发展,信息技术对于中学教学,尤其是多媒体技术对于中学教学产生了重要影响。多媒体技术对于激发中学生的学习兴趣、提高学生学习的积极性和学习效率等方面,起到了重要的作用,为现代的初中语文教育产生了深远影响,给现代初中语文教育打开了新的局面。 一、传统初中语文教学与现代初中语文教学的比较 传统的初中语文教学非常少的利用多媒体技术,传统的教学媒介是粉笔、黑板、挂图、教科书,显得沉闷呆板,学习效率和教学效率都比较低,致使教学质量一直无法提高,阻碍了教育的发展;随着现代科学技术的进步与发展,多媒体技术已经走进了传统的课堂,电子
2、技术媒体与传统课堂的有机结合,无疑会使课堂效益提高。多媒体技术的应用有利于创造情境,它呈现信息的形式是多种多样的,如音乐、视频、电子文档等,这些刺激了学生的感官,使学习氛围浓厚,并且多媒体技术可以节省大量书写板书的时间,借助于直观的形象,有些知识无需多讲,学生已经了然于胸。 二、多媒体技术对于初中课堂语文教学的优缺点 1.多媒体技术对于中学课堂语文教学的优点。 (1)多媒体技术在诗词和作文方面的应用。现在的语文教学课程标准明确指出要“采用多媒体教学辅助手段,帮助学生感受和理解作品”,将多媒体技术合理地利用到诗词教学中,可以利用多媒体技术创造情境,让学生身临其境地去感受作品,能极大地激发学生的学
3、习兴趣。利用多媒体示范诵读,培养学生的诵读习惯,利用多媒体鉴赏诗词的意境美,利用多媒体辅助诗词教学,品味诗词的语言美。 (2)有利于培养和提高学生的语文素养和语文能力。运用多媒体教学手段,创造美的情境,调动学生的感官,使学生全身心地投入到教学中去感受、领会。 2.多媒体技术对于中学课堂语文教学的缺点。多媒体教学让教师的活动受到了限制,教师有意无意地变成了鼠标点击员,淡化了对于板书的使用。多媒体教学使学生的注意力有意无意地转移了方向,中学生的自制力还是比较薄弱,他们容易被一些新奇的东西吸引,从而分散听课的注意力,尤其是经过教师精心制作的图片等,对中学生的吸引力更大,最后该重视的东西没有重视,降低
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