浅谈初中英语后进生产生原因及对策.doc
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1、浅谈初中英语后进生产生原因及对策 后进生转化是班级教学过程中急需处理的问题,同时是以人为本教育理论的核心体现。本文针对当前初中英语后进生产生的因素进行分析,找寻后进生产生的原因及其相应的教学对策,以帮助后进生提高学习成绩。 英语是初中教学中重要的一门学科,是学生接触的第二语言。由于多方面因素的制约,初中英语学习中出现了诸多的后进生。对于后进生如果不给予及时的处理和解决,只会导致学生英语成绩越来越差,并最终让学生丧失学习英语的兴趣,不利于学生日后的英语学习与成长。因此,对于后进生,我们要及时发现其英语学习过程中所暴露的问题,施以相应的针对措施,提高后进生英语学习成绩,帮助后进生建立学习信心,促其
2、健康成长。 一 后进生的特点 后进生英语成绩差的最根本原因在于,没有打好基础,在遇到疑惑的知识时没有得到及时的解决,日积月累,最终导致整体知识体系的崩塌;同时,后进生继续学习的信心逐渐下降。信心是成功的一半,信心的溃散导致学习兴趣的丧失,致使学习的欲望消退,学习成绩下滑。 二 初中英语后进生产生的原因 1.缺乏学习兴趣 兴趣是驱使人主动参与的内在动力,尤其是初中阶段,学生的身心特点决定他们好动,活泼,喜欢新鲜事物,但是持久性不强。所以在英语教学中如果教师在教学中缺乏教学亮点,则会使学生丧失学习兴趣,同时学生对于语言的学习,如果自身没有一个主动积极的态度,兴趣也只会浮于表面,对于课程中生动有趣的
3、图示和故事情节表现出较浓厚的兴趣,但对于自己真正学习英语的目的并不感兴趣。 2.情感抑制,产生逆反心理 随着学习英语兴趣的消失和学习成绩日益下降,后进生对学校、师长及同学的情感也逐渐淡漠,继而发展到产生对抗情绪。我们经常会遇到这种情况教师上课提问,后进生往往站而不答或不站也不答,并且认为教师提问是有意让自己出“洋相”,甚至认为是有意与他们“过不去”。从而加速了他们“逆反心理”的形成。此种“逆反心理”不仅直接影响教师教学的进程,影响有兴趣的学生的学习,同时也使其情感受到严重的抑制和伤害。其结果必然致使后进生对英语学习更感“失望”,而自暴自弃。 3.意志衰退,丧失进取心 在学习活动中,学生克服和战
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