浅谈初中英语新课导入艺术.doc
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1、浅谈初中英语新课导入艺术 良好的开始是成功的一半。好的导入可以引起学生注意,激发学生学习兴趣,引起学生对所学知识的关注,充分调动学生的积极性和主动性,为新课教学创造有利条件。 良好的开始是成功的一半。好的导入可以引起学生注意,激发学生学习兴趣,引起学生对所学知识的关注,充分调动学生的积极性和主动性,为新课教学创造有利条件。导入是指教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时,引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。如何导入新课是一项需要精心设计且实施起来颇难的一门教学艺术。以下是笔者在教学过程中的几点体会。 一、复习导入法 复习导入法又叫旧知识导入法,是以旧知识为基础发展深化,从而引出新的教学内容,
2、达到温故知新的目的,是目前教师在课堂教学中常用的一种方法,主要是根据知识之间的逻辑联系,找准新旧知识的联结点,以旧引新。这种方法便于学生巩固已学知识,便于将新旧知识系统地联系起来,便于教师循序渐进地开展教学,使学生在“温故”的基础上“入题”而“知新”。 如初中一年级(下)unit 10 where did you go on vacation的教学,这一节课学习的是谈论过去的事情,不妨用提问方式先复习上一单元unit 9 how was your weekend?的内容“how was your weekend? what did you do on the weekend? where di
3、d you go on the weekend?”这几个问题既是复习又是铺垫,然后再问how was your last vacation? 这个问题一提出就很容易培养学生的发散思维能力,让学生回忆起过去的度假经历,然后老师再导出where did you go on vacation?”这个问题,这样就很自然地进入到unit 10 where did you go on vacation?的教学中。 二、提问式导入 根据教学内容和学生的生活实际,设计一些可供师生进行交流的话题。例如,在学习主题为“家庭成员”的单元前,不妨设计一个有关家庭的话题,如拿出一张学生熟悉的全家福照片(比如家有儿女的剧
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