浅谈初中英语词汇教学.doc
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1、浅谈初中英语词汇教学 英语词汇教学是英语学习的基石,是英语教学的重要组成部分。词汇教学对初中学生运用语言能力的形成是至关重要的。对初中英语词汇教学中存在的问题,根据自己的教学实践,指出英语词汇学习的重要意义,分析影响学生词汇记忆的因素,对词汇教学的原则和方法进行了探讨。 如果没有语法,那么人们不能表达很多东西,而如果没有词汇,那么人们则无法表达任何东西。语言是社会交际的工具,是音义结合的词汇和语法的体系。词汇则是语言的建筑材料,它通过语法而赋予语言以意义、内容。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大,英语学习的效果肯定会越好。但是,背单词历来是学生最头疼的事,而如何有
2、效地教授单词也是老师最为关注的教学重点之一。本文就词汇教学中存在的问题及词汇教学的方法谈谈自己的看法。 一、初中英语词汇教学存在的问题 1.词汇教学方法单一 教学方法主要以教师讲、学生记为主。这种单一、被动的教与学方式经常使学生感到没有兴趣,负担很重,造成恶性循环。 2.完全按课本教 在教学中教师只注重课本上的单词,并没有联系学生的生活。适度地扩展一些学生感兴趣的词汇,就可不断引发学生的求知欲,这样也体现了因材施教。 二、词汇教学方法 1.利用多媒体进行英语词汇教学 在教学中,我把英语单词交给学生,并利用投影仪展示单词,并配合接龙、猜谜语等形式,让学生掌握英语单词的音、形、义及用法。这样学生都
3、积极地参与课堂,从而增强了学生学习英语的兴趣,使课堂教学达到了事半功倍的效果。 2.重视语境 教学中教师要培养学生的能力,就要创设有意义的课堂教学情境,从而帮助学生在活动中体会到单词的意义、搭配和用法。教师在教学中最好大量地反复使用新旧单词,同时在文章中教单词,学单词,用单词。 3.根据科学规律记忆单词 在教学中教师要注意培养学生的思维能力,让学生依据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义词类。 例如,real(adj.) realy (adv.)让学生尽可能多地找出此类词。slow slowly,quietquietly等,让学生自己观察、归纳adj.+lyadv. 4.课外学习词汇 除了课堂教学,教师还应该鼓励学生在课外主动学习单词,因为在生活中我们经常能接触到形形色色的单词。 编辑 谢尾合
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