试论大学英语教学中学生多元读写能力的培养.doc
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1、试论大学英语教学中学生多元读写能力的培养 摘 要:在大学阶段,学生的英语习得途径增多。尤其是信息时代下,只有多元化的教学策略才能适应社会的需求。在英语教学中,培养学生的多元读写能力有助于促进其英语综合能力的提高,并对教学具有积极影响。文章基于大学英语教学中多元读写能力的培养的重要性,阐述了其培养途径。 英语具有较强的实践性,多元读写能力的培养即是英语教学改革的需求,也是社会发展的必然需求。在教学中,教师具有重要作用,现代教师的综合读写能力不断提高,如何应用正确的方式将其应用于多元能力培养教学是教师的主要任务。 一、大学英语教学中多元读写能力培养的意义 1.符合经济时代发展的需求 随着信息时代和
2、经济全球化的到来,英语在国际上的作用越来越明显。英语作为国际贸易上的主要交流语言,对语言表达者的听说能力甚至是读写能力都具有较高的要求。大学英语肩负着为社会培养人才的重任,在教学中培养学生多元化的读写能力符合时代的需求。另外,英语教学可以培养学生的多元能力,提高其对社会的认识。通过英语文化的理解,可以获得新的观点,促进英语交际能力的提高,增强学生的跨文化意识。 2.有利于提高学生的兴趣 多元化教学模式强调在教学中应用多种教学方式,使教学内容更加直观。因此,有助于学生学习兴趣的提高。多元能力的培养也使学生对语言学习的意义更加明确,在学习目标制定上,学生将其与工作联系在一起,有助于其学习欲望的增强
3、。 3.有利于学生理解语篇意义 语篇意义的理解可帮助学生掌握英语语言结构,从而提高语言能力。多元化的读写培养可以避免单一文字无法清楚表达的弊端。并且多种方式之间可以互相弥补,从而准确的理解多模态语篇的表达。因此,多元化能力的培养有助于学生理解语段或者语篇的意义。 二、大学英语教学中多元读写能力的培养 1.相互协同的模态资源 单一的教学方式不能满足学生读写能力提高的需求。因此,对于教师来说,应采用多元化的教学模式。在教学中引入多元媒介,可以提高学生的积极性。教师还应通过多种方式提高自身的多元读写能力,加深其对语言符号系统的理解,将其应用于完整的语篇意义。如通过教师PPT、多媒体等现代工具,强化学
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