浅谈初中语文学习兴趣的培养.doc
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1、浅谈初中语文学习兴趣的培养 爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师。”心理学的研究也早已证明学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,尤其对中学生而言,兴趣更是他们学习的一种强大的内驱力。兴趣是学习一切知识的动力之源,是人生的第一位老师。要想提高学生的学习效率和成绩,教师就必须学会如何培养学生的学习兴趣。如今受各方面因素的影响,初中学生厌学现象普遍存在。因此,培养学生的学习兴趣就成了每位在校教师的当务之急。我从多年的教学实践中略谈几点自己的认识。 一、实施爱的教育,诱发学生学习语文的兴趣 鲁迅说“教育是植根于爱的。”教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能超越人的自然属性而达到完美的
2、境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人,爱身边的一草一木。 记得古希腊神话中有一位年轻国王,他倾注了自己全部的爱雕塑了一尊象牙美女,后来这位美女竟然复活了,她和国王永结连理,这就是后来非常著名的“皮格马利翁效应”。如果我们每一位教师都能够像皮格马利翁那样,热爱教育事业,热爱学生,学生岂能不热爱学习?尤其是在实际教育教学中,学生中存在着这样一种现象学生如果喜欢哪一门功课的教师,那么他就会对哪一门功课感兴趣。正所谓,“亲其师,则乐其道”。而他们所喜欢的教师类型中就有一条标准是教师要充满爱心。正如教育家马卡连柯所说“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。” 教师对学生的爱可以以多种方
3、式向学生传递,比如,一个眼神或一个微笑。记得在一次语文课上,我想请一位学生来朗读一下课文,便说“同学们,你们谁愿意起来朗读一下这篇课文?”问题一提出,只见学生你看看我,我看看你,没有一个愿意主动举手的(在这里,我需强调一点现在的学生随着年级的升高,主动举手的现象就越来越少)。不过,在我的一再鼓励之下,坐在教室后排的一位女生举起了手,但很快又放了下去,见她犹豫不决,我朝她微微一笑,并对全班学生说“今天是我们第一次学习这篇课文,没有读好与读坏的区分。只要你能勇敢地站起来,大声朗读,就是好样的!”听了这话以后,那位女生便勇敢地从座位上站起来,并且有感情地朗读了这篇课文。当她读完之后,教室里顿时响起了
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