浅谈初中语文教学中的师生互动.doc
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1、浅谈初中语文教学中的师生互动 一般认为有效的课堂互动有双向型互动、多向型互动、网状型互动。课程标准指出,现代课堂要努力成为“动态课堂”,把课堂还给学生,让学生参与教学,这就要求我们注意课堂的组织结构模式。师生互动就是双向型互动中最重要、最常见的一种。师生互动,是关乎课堂教学是否扎实有效、课堂教学效率是否高的大事。所以在课堂教学中,一定要注意师生互动,但是课堂是复杂的,会受各种因素的影响。当前,课堂教学中普遍存在课堂师生互动不够理想的情况,很大程度上降低了课堂教学的有效性,这是一个必须解决的问题。本文仅就师生互动在初中语文教学中的重要性、类型及存在问题进行初步探讨。 一、初中语文教学中师生互动的
2、重要性 (1)师生互动越来越重要的背景。随着时代的进步,人们接受知识方式的转变,新课程改革的要求,将师生互动推到前所未有的重要位置。社会生产力的发展促进了思想观念的变革,思想观念的变革推动了教育改革。现在的课改,强调以人为本的教育理念,所以提倡在教学活动中以学生为学的主体、教师为教的主体,既明确教师的主导地位,又强调学生的主体地位,变被动接受为主动探究式学习。由此,学生和老师的人际关系发生了变化原来是老师说、学生听,现在要求师生之间相互尊重、相互关怀。 (2)新课标的定位。全日制义务教育语文课程标准(实验稿)对语文课程的性质做了这样的定位语文课程是“工具性与人文性的统一”。人文性要求在教学中要
3、更多地考虑“人”的因素,所以提出了“学生是学习和发展的主体”、“学生是学习的主人”这样的观点。课标的定位改变了,课堂教学就要进行相应的改变。因此,中学语文教学中的人文性教育就应相应加强,课改从改课开始。师生关系是人文性的集中体现,所以人文性的塑造离不开新型的师生关系?D?D平等互动。 二、师生互动的类型 (1)情感互动。语文课程中蕴含着丰富的情感。教师作为课堂的主导者,在互动学习中要引导学生体验文章中蕴含的情感。换句话说,教师要创设能够激发学生学习兴趣的情境,并且引导学生进入这种情境。情感互动有利于引起学生学习的兴趣,拉近老师和学生的情感距离,从而“亲其师,信其道”,这样教学将事半功倍。 (2
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