试论如何提高小学体育课堂运动训练的有效性.doc
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1、试论如何提高小学体育课堂运动训练的有效性 【摘要】我国素质教育要求教师们做好同学们的德、智、体、美、劳等各个方面的教育工作,使他们的综合素质得到提高。要想使同学们在知识教育上取得较好的成绩,首先需要确保他们拥有一个健康的身体。因此,为了使同学们的学习效率得到大幅提高,教师们应当根据他们的实际情况来对其进行体育课堂运动训练。对小学体育课堂运动训练的有效性进行详细的分析与探讨,以期达到提高我国小学体育教育效果的目的。 一、探讨小学体育课堂运动训练有效性存在的问题 近年来,我国在小学教育中的模式在不断的转变与完善,在不断完善的过程中使小学教育取得了很大的效果。不过在取得效果的同时我们还发现了教学模式
2、不断转变中的不足之处,那就是在对同学们进行课堂运动训练的过程中还普遍存在的形式化以及低效化的情况。为了使这一问题得到有效的解决,使我国小学体育课堂教育变的更加有效,提出了以下几点个人的意见与建议: 1.课堂教学理念的转变不及时。就目前来看,我国很多偏远地区以及发展情况不好的城市还普遍应用着传统的教学模式以及教学理念,尤其是在我国中西部偏远地区,小学教育中的教学模式难以跟随上时代的发展而发展,仍然采用传统的教学方式,使同学们接受不到现代化科学化的教育,教学的质量得不到有效的保障。出现这一现象的原因主要是地区的经济发展水平不足,在教学设备以及师资力量方面也存在着很大的缺陷,由于教师数量有限,很多教
3、师都投入到了知识教育中,很少会进行同学们的体育教育,导致同学们的身体素质得不到有效的保障。还有一些学校根本就不重视体育教育,因为学生在升学考试过程中不会有体育分项,导致体育课程只占据总课程中很少的一部分,甚至会免除体育教育课程,让其他课程所代替,使同学们的身体素质得不到保障。还要一部分原因是出自于学生本身,很多不爱动的同学以及一些比较内向的女生在体育课堂中只会完成教师要求的基本训练,基本训练完成后就不再进行自主的运动,这种情况的出现也会影响体育教学的有效性。此外,很多贫困地区的运动器材以及训练设施不足,导致很多同学都无法进行体育运动,使同学们逐渐的失去对体育课程的兴趣。 2.小学课堂教学形式化
4、主义盛行。小学体育课程中,教师的引导能够对同学们的运动训练起到非常重要的作用。因此,教师不能只完成义务教育后就对其不管不顾,还需要对他们进行跟踪指导,贯彻落实“以人为本”的基础教育理念,从源头上改进小学体育课程的教育模式。不过现如今,我国小学教师普遍存在着个人素质较差以及教育责任心不足的情况,在对同学们进行体育训练教育的过程中极其敷衍,通常都是体育课堂刚开始的时候对他们进行热身训练,训练完成后就对他们不管不顾,也不带领他们进行各项体育训练,自己却跑的无影无踪,导致学生不能正常地进行体育训练。由于小学学生们的年龄较小,各项身体机能还没有发育成熟,过度的运动可能会导致其出现休克以及肌肉拉伤的现象,
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