试论学案导学与高中英语阅读教学的有效结合.doc
《试论学案导学与高中英语阅读教学的有效结合.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《试论学案导学与高中英语阅读教学的有效结合.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、试论学案导学与高中英语阅读教学的有效结合 【摘要】突破以往陈旧教学模式,提升教学质量,全方位提高学生的英语素养是新课程改革的重点要求。为此,一部分英语教育工作者结合自身教学经验,提出了学案导学教学模式。学案导学指的是教师通过教学内容,设计出与之相符合的学案,让学生在学习过程中以学案为中心,进行自主学习。本文主要以高中英语阅读教学为例,简单的论述了学案导学和高中英语阅读教学的有效结合,希望对实现教育教学目标有所帮助。 【作者简介】陈颖,福安市高级中学。 引言 英语是一门综合性较强的科目,也是传播文化、学习交流的基础科目。现阶段,英语这门语言在人们实际生活中得到了广泛的运用,认知英语,能够促进学生
2、的全面发展。因此,教师必须根据科学有效的教学模式来提升英语课堂教学质量,培养学生的英语素养。 一、科学有效地编排学案内容 学案导学和高中英语阅读教学的有效结合。首先,教师必须合理编排一本和本学期教育内容相符合的知识,深化学生对学案的理解。在编排学案时,教师必须考虑到不同的因素,例如学案内容是否与学生实际学习情况相符、是否有利于学生理解、学案时间的安排是否合理、是否和教学内容息息相关,在保障学生学习效率的同时,不能影响学生的综合发展。因此,如果想要编制一本合理的学案,教师必须做到: 1.知识结构体系清晰。一本有利于学生理解的学案,首先必须具备的特征就是要明确知识结构体系,为此,教师可以尝试把本学
3、期的教材进行升级(学案),把教材中出现的抽象化知识,转化为学生容易掌握的知识,并将其融入学案中。 2.巩固练习具备针对性。学案的作用广泛应用于课后练习,因此,教师在编排学案时,必须针对性课后学习的疑难点以及重点进行练习。 二、引导学生课前?A习学案 英语阅读在高考中占据重要的位置,除此之外,培养学生的阅读能力也是教学大纲中的重要指标之一。然而,由于文化背景的差异,再加之高中学生的词汇量积累不充分,从而导致学生在阅读英语文本的过程中,对文章的意思理解不透彻,甚至读不懂文章所要表达的内容,因此,教师可以有效运用学案导学,正确引导学生进行课前预习,为课堂学习奠定坚实的基础。 1.正确引导学生认识相关
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 试论学案导学 高中英语 阅读教学 有效 结合
链接地址:https://www.31doc.com/p-1841133.html