试论小学语文阅读教学中的问题及对策.doc
《试论小学语文阅读教学中的问题及对策.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《试论小学语文阅读教学中的问题及对策.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、试论小学语文阅读教学中的问题及对策 【摘要】阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,对小学生语言能力的培养和发展有着重要作用。新课程改革要求重视对学生阅读能力的培养。然而在小学阅读教学实践中,还存在着一些问题。本文试图分析当前小学语文阅读教学中存在的问题,并提出相应的解决策略。 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。新课程提倡阅读是个性化的、伴随着主动积极的思维和情感活动。在小学语文阅读教学中,学生是阅读的真正主体,教师是学生阅读的组织者和引导者,应当注意培养学生的自主性和独立性,应当注重学生的独特感受和体验。然而在具体的教学活
2、动中,新课程理念并没有得到真正贯彻。 一、小学语文阅读教学中存在的问题 (一)课堂教学仍然以教师为主 现行的小学语文阅读教学仍然遵循传统教学方式,教师在台上讲,学生在座位上听。这种情况的存在,主要是因为大部分小学语文教师已经习惯了传统的教学模式,对新课程标准理念的理解和执行还存在一定的难度,因而在小学阅读教学课堂上,大部分时间依然是教师在讲,学生 “大合唱”式的回答。教学中缺乏师生、生生互动和交流合作,新课标倡导的自主学习、自主探究的角色没有得到落实。 (二)忽视学生阅读能力的培养 语文阅读教学的作用应该是培养学生的独立阅读的能力,使之能够初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,进而
3、全面发展学生个性,因而阅读教学应该是包含丰富的人文性的,它不是简单的智力和纯粹的技能。作为一门人文学科,阅读应该注重学生自己的理解和感悟,应该特别重视重意会、重感受、重直觉、重自悟,而不是只靠教师讲解。然而长期以来受应试教育的影响,部分教师仍然习惯于将自己对阅读文本的理解生硬地强加给学生,以自己的分析讲解代替学生的独立阅读和思考,这极大禁锢了学生的思维力和创造力,久而久之学生产生了阅读和解读的惰性。 (三)单纯重视阅读数量 阅读是语文教学的重点,也是教师课堂教学时间花费最多的地方,然而,教师和学生所投入的精力与期望学生具备的语文能力不成正比。究其原因,当然也与语文课程比较复杂鱼贯,但教师原因仍
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 阅读教学 中的 问题 对策
链接地址:https://www.31doc.com/p-1841196.html