浅谈化学实验教学中存在的问题与对策.doc
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1、浅谈化学实验教学中存在的问题与对策 化学是一门以实验为基础的自然科学,在教学改革中,我们一直强调实验教学的重要意义,增加实验教学。然而,就整体而言,实验教学仍然是十分薄弱的环节,中学化学实验教学的现状不容乐观。在教学过程中,主要存在以下问题。 1.1学生对化学实验心理障碍在化学实验教学中,不少学生会出现的实验心理障碍,诸如不重视化学实验的心理;抗拒性逆反心理;不注意观察实验的心理;盲动随意的心理等等。这些心理障碍的存在,不仅影响了化学实验的正常进行,而且对学生的身心健康必然会产生消极的影响,使学生的学习能力降低、禁锢学生潜力的发挥,阻碍着学生通过化学实验获得真知。例如轻视化学实验的心理。学生在
2、做化学实验或看演示实验时,会问教师实验操作考不考、实验考不考,学生中也时有冒出考试只要求笔答,又不考操作等言语。学生认为化学实验可做可不做,到考试时背背记记就会考得出的。在他们看来做实验不如看实验,看实验不如讲实验,背实验。抗拒性逆反心理。例如,有的学生在做固态物溶于水的搅拌操作时,会故意用玻棒把烧坏敲得叮当响;有的在用固态物制气体实验中,故意将已冷凝在试管口的水滴回流到灼热的试管底部,至使试管破裂;有的故意用鼻直接嗅闻气体,也有的不愿做规定实验,却要做其他实验等等这是学生在化学实验中表现出的抗拒性逆反心理。 1.2学校不重视有的学校对化学实验教学在化学教学中所起的作用毋庸置疑,目前仍然有些教
3、师仅是口头强调化学实验教学的重要地位,从未在行动上加以落实。由于领导及教学人员对此缺乏重视,投入较少,资金相对短缺,存在实验室不够、仪器少、药品不够及实验仪器落后、老化等问题,难以保证高中化学实验教学的顺利进行。如氨气、乙烯等演示实验进行不了,蒸发、蒸馏等基本实验操作难以完成等现象常有发生。教师受传统教育的影响,普遍存在重理论轻实验的思想。由于受应试思想的影响,出现了做实验不如讲实验,讲实验不如背实验的倾向。有的教师甚至认为学生不会动手做实验不要紧,只要会动笔答实验题就行。部分中学教师的专业化程度不高,实验教学素质及实验技能不够,不能适应实验教学的要求。 2.提高化学实验教学的对策 2.1学生
4、的学习活动建立在健康的大脑机能基础上,学生通过积极的心理活动接受教育的影响,而轻视化学实验的问题是违背了学生科学认识的原则,影响了学生身心健康发展,已经为人材培养带来不良影响,也造成学生化学实验能力的削弱。在化学实验教学中,我们的具体做法是开设课外实验,例如无土栽培花草用的植物营养液的配制,测定大气中固态沉降物 含量,快速测定血液中一氧化碳含量等的实验,让学生多做实验,让他们亲身体验,可给他们带来学习化学的情趣,激发进一步学习的兴趣,让获得知识经验和行为变化协同发展,促使学生产生持久的学习兴趣 ;同时,加强学生实验的意识,让学生在实验中充分发挥人的大脑左右两半球的优势,只有在用化学知识武装学生
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