浅谈历史课堂教学的节奏.doc
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1、浅谈历史课堂教学的节奏 提到节奏,很容易联想到音乐。一首乐曲节奏的快慢、强弱、激越与舒缓,会使听者的感情为之起伏变化。其实,节奏同样存在于课堂教学之中。课堂教学节奏处理好了,能激发、保持学生的兴趣,调动学生学习的积极性,使课堂气氛变得活跃,从而提高课堂教学的效率。 那么课堂节奏指什么呢?在课堂教学中从哪些方面来处理和把握节奏呢?我认为课堂教学节奏主要指一是课堂教学的速度,二是课堂教学中的变化。处理和把握课堂教学节奏应从以下几方面入手。 1.适当变换教学的形式来变化课堂教学的节奏 目前,我国通行的是班级授课形式。历史课也如此。历史课讲述的是过去发生的事情,对于大多数学生来说感觉是比较枯燥的。如果
2、在可能的情况下,适当变换教学的形式,就能在一定程度上弥补班级授课制的不足,改变课堂单调沉闷的状况。我们除了采用传统的教师讲学生听的组织形式之外,还可以变通采用学生质疑教师答,形式讲课大家听,学生分组讨论,教师点拨,学生互教互助等多样化形式,让学生有事可做,积极参与,从而使学生心智、能力得到充分发挥,提高教学效率。 当然,任何一种好的教学方法或组织形式,如果一成不变的机械重复使用,实际就是同一节奏的反复出现,就会使课堂教学显得单调而呆板,往往失去原来的吸引力。根据心理学家研究,初中年龄段的学生,一节课始终保持高度注意和紧张思维是办不到的。如果同一活动持续20分钟,注意力便会不由自主离开客体。因而
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