试论舞蹈教学中的情感激发与培养对策.doc
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1、试论舞蹈教学中的情感激发与培养对策 摘 要:本文结合舞蹈教学的实际工作,探讨了情感激发与培养的意义,分析指出情感激发与培养存在的不足,并就存在的问题提出相应的改进对策,其中包括转变思想观念、增进师生交流、创新教学方法、重视二度创作、合理融入音乐等方面。希望能够为舞蹈教学中更好的激发和培养情感提供启示。 在当前舞蹈教学中,由于受到教学观念、师资队伍、教学方法等的制约,存在着情感激发与培养不足的情况,不仅影响学生对舞蹈基本理论和动作技巧的学习,还对提高教学效果产生不利影响。因此,结合舞蹈教学的实际情况,探讨分析情感激发与培养存在的不足,并提出相应的改进对策无疑具有重要的现实意义。 1 舞蹈教学中的
2、情感激发与培养意义 舞蹈教学过程中,采取相应策略激发与培养学生情感具有重要作用,其重要意义体现在以下几个方面。 (1)舞蹈教学的必然要求。舞蹈教学不仅要教会学生基本动作,激发和培养学生的情感也是不可忽视的重要内容。只有这样,才能加深学生对基本理论知识的理解,掌握舞蹈动作要领,促进动作演练和情感体验的有效融合,这是舞蹈教学的重要任务和基本要求。 (2)有利于教学工作开展。舞蹈教学中通过采取相应的对策,创新教学方式方法,能够更好的调动学生进行舞蹈基本知识学习,促进教学效果提升。如果忽视对情感的激发与培养,往往难以调动学生学习热情,使整个教学过程变得呆板,容易让舞蹈教学变得枯燥无味,影响教学工作效率
3、的提升。 (3)有利于提高教学效果。通过采取相应的教学策略,在重视学生基本舞蹈动作学习的前提下,培养和激发学生的情感,有利于增进学生对舞蹈动作的理解,促进教学效果提升,为整个社会培养更多优秀的舞蹈专业人才。 2 舞蹈教学中的情感激发与培养存在的不足 尽管在教学过程中,一些教学工作中认识到舞蹈教学中情感激发与培养的意义,并重视采取相应的策略,激发与培养学生情感。但由于受到师资、制度等因素的制约,情感激发与培养中仍然存在不足,主要体现在以下几个方面。 (1)教学观念落后。一些任课老师教学观念落后,没有认识到情感教育的重要意义。依然沿用原来的教学方法,认为舞蹈教学就是进行舞蹈基本动作训练,掌握演练技
4、巧即可,忽视情感激发与培养工作,制约教学效果提升。 (2)师生交流缺乏。学生学习中缺乏情感上的交流与合作,教学过程过于呆板,学生学习往往只注重掌握基本舞蹈演练技巧,缺乏情感体验,对舞蹈和背景音乐了解不足,难以促进教学效果提升。 (3)教学方法单一。教学中往往先进行基本理论知识的讲解,然后由任课老师进行动作演示,再让学生进行排练。这种教学模式过于单一,呆板,难以激发学生学习的热情,也不利于激发和培养学生的情感体验,影响舞蹈教学效果提升。 3 舞蹈教学中的情感激发与培养对策 为了应对舞蹈教学中存在的不足,更好的激发和培养学生情感,根据存在的不足,结合舞蹈教学实际工作,笔者认为今后应该从以下几个方面
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