试论英语教学中如何培养学生学习兴趣.doc
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1、试论英语教学中如何培养学生学习兴趣 摘 要:兴趣是最好的老师,培养学生的英语学习兴趣对英语教学来说至关重要。教师在教学中能否更多地创造有利的学习环境,引导学生掌握正确的学习方法,走出英语学习的误区,让学生对英语学习产生兴趣和热爱,积极、主动地去学习英语是教学成败的关键因素。 一、学生对英语学习的认识存在片面性 英语是一门语言学科,我们学习英语的目的应该是全面掌握这门语言,但由于各种因素的影响,国内学习和使用英语的人往往忽略了这种正确的认识。特别是中国的学生对待学习英语在认识上长期以来普遍存在着片面性:一是目的性太强,认为学习英语只是为了考试,能提高考试成绩就行,而不是全面掌握英语这门语言;二是
2、认为只要把发音、语法、句子和词汇学好就能掌握英语。事实上,只为考试而学习往往没有办法提高学习兴趣,而单纯地记忆单词、语法就会导致学习索然无味。所以,要学好英语必须从培养兴趣着手。 二、学生缺乏英语学习兴趣的原因 1.学生不了解外国文化是缺乏英语学习兴趣的根本原因 英语对中国学生来说有一定难度,除了环境条件不足的原因,主要是我国教育对英语学习偏向考试。中国学生喜欢背单词和记语法,却害怕“说”跟“写”,对考试成绩的敏感度,远远大于“用英语流利地说出一则故事”的成就感。学生只专研字句表象、重视背诵,却忽略语言真正的意义与内涵,特别是不愿针对国家文化层面做深入了解,缺乏对英语之延伸性逻辑思考,导致“见
3、树不见林”的学习瓶颈。例如:“喝汤”是我国的传统饮食习惯之一,这是汉语中最常见、最规范的用语。“可在英语里,汤绝对不能喝,就是说,drink(喝)不能和soup(汤)搭配,不能说drink soup(喝汤),英语习惯说吃汤(eat soup)。同样,汉语的喝稀饭也不要译成drink porridge,应译成eat porridge(吃稀饭)”。 2.挫折感是学生缺乏英语学习兴趣的主要原因 中国学生学习英语,毕竟不如学习汉语那样顺利。笔者根据十几年的英语教学实践总结并经调查发现,有将近70%的学生认为要学好英语是不容易的,尤其是能够达到“听、说、读、写”样样精通的程度非常困难,他们在学习中遇到的
4、瓶颈与障碍,至今尚未能得到完全克服。很多学生原以为自已的英语很好,到了国外念书或在职场上要开始运用时,才发现在实际沟通中存在困难。首先外在的环境和原来学习的内容不一样,学过的那些句法就不知道该如何用,特别和英美的学生相比,由于他们学习的内容从一开始就不是外国学生惯用的表述方式,常常发生笑话,挫折感直接影响学习兴趣。 3.只把英语当一门知识来学是学生缺乏英语学习兴趣的直接原因 英语是一门语言学科,不能把它仅仅当作知识来学习。学习英语的目的是要掌握一门语言,而不能只为成绩,学以致用才应是英语学习的真正目的。语言学科的特殊性需要一个长期的学习和积累,不能要求一蹴而就,不可能今天学明天就会,它需要学习
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