浅谈启发式教学在初中语文教学中的应用.doc
《浅谈启发式教学在初中语文教学中的应用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈启发式教学在初中语文教学中的应用.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅谈启发式教学在初中语文教学中的应用 随着教育理念的不断深入和教育方法的不断改进,启发式教学作为一种科学的教学方法越来越受到广大教师的青睐。在初中语文教学过程中,采用启发式教学方法,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,还能加深学生对知识的理解,促进其独立思考能力的形成,从而提高语文教学质量和水平。笔者现结合自己的多年教学经验,重点分析初中语文教学中启发式教学存在的问题和现状,并提出了一定的改进策略,希望能给教师一定的借鉴。 如今,随着教育改革的不断深入,培养和发展学生的思维能力成为初中语文教学的主要目标。广大专家和教育工作者经过不断探索和研究,发现在初中语文教学过程中使用
2、启发式教学方式能调动学生的学习热情和主动性,体现学生的主人翁地位,使他们能在教师的指导和帮助下快乐地学习,提高教学效率。但是,在初中语文教学中,启发式教学的应用仍然存在着很多不足。要想走出初中语文教学的困境,尚需进一步深化启发式教学,提高教学质量,提升学生的素质。 一、启发式教学概述 所谓启发式教学,就是指在教学过程中,教师根据教学目标和教学内容以及学生的知识能力等,通过各种教学手段和方式启发学生进行主动参与,自主获取知识,帮助学生身心发展的一种教学指导。一般来说,只要是能有效调动学生的学习兴趣和积极性的教学方法,都属于启发式教学。 启发式教学的目的在于发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位,
3、主要是提高学生的学习积极性,提高教学质量,确保课堂教学的最优化。 二、初中语文教学中启发式教学的现状 目前,在初中语文教学中使用启发式教学还是零星,学生的创新能力和思维发展得不到培养,忽视了学生的主体地位,导致学生思维比较乱,思考和创新能力得不到有效提高。迄今为止,初中语文启发式教学中存在如下问题。 (一)注重结果,忽略过程 在初中语文教学课堂中,一些教师比较注重让学生通过学习得出正确的结论,但对思考的过程不太关心,忽略了学生在进行分析和评价过程中对他们的启发。这种只注重结果的教学方式,对教学效果很难起到应有的作用,因为它忽略了学生的学习主体地位。从本质上来说,这仍然是以教师为中心的教学结构,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 启发式 教学 初中语文 中的 应用
链接地址:https://www.31doc.com/p-1841451.html