试论课程改革中提高化学教师素质的途径.doc
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1、试论课程改革中提高化学教师素质的途径 【摘要】新课程改革要求教师具备高尚的思想道德修养以及健全的人格,具有一定的专业技能和较高的综合素质,由于教师整体素质是确保教学质量的关键。因此,在素质教育过程中一定要重视对教师素质的提高,找到有效的提升化学教师的素质的途径。 一、提高化学教师的知识水平 在高中化学教学过程之中,确保教师具有一定的化学知识素养,是保障教学活动顺利进行的前提条件,新课程改革中提出了复合型知识人才的概念,也就是教师在进行知识讲授的过程中,既要具备相应的专业素养,又要具备一定的学科专业特质。不但要掌握学科领域的专业知识,而且需要广泛涉猎其他学科领域的知识,建立牢固、广泛的知识结构体
2、系。 1.提高教师的化学专业基础知识水平 化学教师要想做好相应的学科教学工作,首先,就必须要掌握相应的学科专业知识,建立其授课教学的坚实基础。现阶段,中学化学教师应当具备的化学专业知识主要包含学科体系框架、专业逻辑知识点和学科建设相关专业技能等。新课程改革对教师的知识掌握程度提出了新的要求,概括为以下三个层面:第一,要明确把握学科知识整体框架,熟悉学科内的各个概念原理;第二,掌握与专业内容相符合的背景知识,以便于更好地在教学实践中加以应用;第三,明确学科产生发展的背景知识及当下发展趋势。 2.提高教师相关学科的科学文化知识以及工具性知识水平 化学教师不能仅仅了解该学科领域的问题,还要广泛了解相
3、关学科领域的科学文化知识,这些知识包含语文、数学等基础课知识,也包括政治、经济、历史、法律等人文社会科学类知识,与此同时,教师还要深入了解生物、天文、人体以及地理等自然科学知识,在具备一定的知识广度之后,找准研究方向进行深入学习,建立起金字塔式的理论知识框架。另外,教师还要深入学习教育科学理论以及实践知识,包括教育学、心理学、哲学、社会学等知识。在具备一定专业素养的基础上,深入了解教学领域新兴教育理论的基础知识,坚持与时俱进,加深对教育学基础理论的认识和思考,引导教师在实践中更好地应用相关理论,培养教师信息搜集、整理、应用的能力,熟练掌握相关计算机软件的应用,明确处理技术以及传输技术,整合相关
4、信息资源,提高教学效率,实现教学质量的最大化提高。 二、创新教学观念并不断进取 1.关爱学生,改善师生关系 尊师重道是一种传统美德,是我们一直以来的文化传统。但在尊师的同时,不能将学生仅仅局限在被支配的地位,而是应该鼓励学生发展自我创新意识和创造能力,从而培养学生的独立人格。这就需要教师多多关爱学生,不能因为学生家庭地位或家庭状况不同而区别对待,也不能因为教师同学生家庭的私交程度而有所偏颇。教师应在对学生情况进行深入细致了解的基础上,赋予学生一种具体的而并非盲目抽象的爱。现在的教师应该改变过去那种师道尊严的观念,在教学中既要尊重和保护学生,同时还应对学生耐心教导、严格要求。新世纪教师教学工作的
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