试论高中体育教学方法的改革及创新.doc
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1、试论高中体育教学方法的改革及创新 摘 要:随着素质教育的提出,体育课在中学阶段的地位也越来越突出。对高中体育教学而言,如何上好一节有意义的高中体育课,不仅能够提升学生的学习积极性,对体育课学生而言,更能够提高其体育课技能,为培养新时期体育课人才而言,具有重要的意义。基于此,本文就我国高中体育教学方法的改革及其创新进行了研究分析,通过本文的论述,旨在为推动我国高中体育教学改革的不断深入做些有意义的贡献和研究尝试。 一直以来,我国的高中体育教学的主导思想都处于不太重要的地位,对学生的体育评估也主要是以运动成绩为主,体育建设的目标等方面进行。所以因为这个层面的影响,这就使得高中的体育教学上,只注重教
2、学形式,而忽视了教学内容及其方法的创新。为此,本文就高中体育教学进行了深入地探讨,旨在为引导高中生在体育学习中逐渐培养自己自学自练的能力,做些有益的研究尝试。 1 当前高中体育课教学方法改革的制约因素分析 1.1 受传统教学观念的束缚,对学生主体性重视不够 在传统体育教学中,体育教师往往都主宰了课堂教学的节奏,学生只是被动地听教师讲解或者模仿练习,这样的教学方法过于强调教师的传授功能,而不能重视学生在教学中的主体作用。在这样的教学方法下,学生的学习枯燥无味,很难激发学生的学习主动性、积极性与创造性。此外,还忽视了学生的个体差异性。因为体育教学方法具有运动性与多变性特点,所以我们的教学必须以学生
3、为本,尊重学生的个性与差异性。而传统体育教学方法则忽视了学生的个体差异性,对全体学生都采取同一教学方法,这就违法了体育教学规律。 1.2 教学方法沿袭传统模式,忽视学生良性情感的发展 在传统体育教学中,大多数情况都是体育教师向学生讲解体育知识或者进行动作示范,然后由学生来进行模仿和练习,这样的教学方法对技术动作的要求统一,形式过于单一枯燥,根本无法激发学生的学习兴趣,已经不适应现代体育的发展要求了。 在学生的感情培养方面,仍然重视度不够。体育教学大多都是室外活动,若能采用恰当的教学方法则可以让学生的身心都得以放松愉悦,并充分地调动学生的学习积极性,从而培养学生团结向上、积极进取、热情活跃、遵规
4、守纪、热爱祖国等等良性情感的发展。而传统的体育教学方法则把关注点主要放在了提高学生体育技能方面,特别是以学生掌握知识的程度来对学生进行考核,这样的教学就会使学生感觉到压抑无趣,从而缺乏学习兴趣和学习积极性,自然也就不利于学生良性情感的发展了。 1.3 教学内容重运动技能知识的讲授,忽视学生创新能力的培养 我们的高中体育教学应该全面促进学生的综合素质的提高,这样才能为社会培养更多的合格的人才。可是,目前我国很多高中在体育教学中都只重视传授给高中一定的体育技能知识,而不注重各个学科之间的联系,如体育教学与语文和生物课的相同性等,这样的话既无法激发学生的学习兴趣,也不利于学生的终身发展。在对学生教学
5、能力的培养方面,也不够重视,再如体育竞技精神对个人思想意志能力的培养等等。这些因素都很大程度上影响了学生对体育学习的兴趣,进而无法是高中体育教学水平达到其预期的目的。 2 新时期推进高中体育教学改革的必要性 在新世纪,高中应深化体育教学改革,努力提高教育教学质量,这可以让高中更好地学习体育知识技能,并对其综合素质的提高有着积极的意义。 2.1 高中体育课教学改革是当前社会经济发展的客观要求 邓小平曾经为景山学校题词“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,这也就是说未来社会的发展取决于人才,而人才的培养则离不开教育,我们的国家要获得长足发展,我们的民族要屹立于世界,就必须发展教育、依靠教育。高
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