浅谈在初中数学教学中培养学生的创新意识.doc
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1、浅谈在初中数学教学中培养学生的创新意识 课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。文章主要阐述了在初中数学实际教学过程中培养和发展学生创新能力的有效途径,从而提高学生的数学综合素养。 新课程标准下,要求教师不但要传授给学生知识,更要注重培养学生的创新能力和创新精神,这也是数学教学的一个重要目标和基本原则。因此提高学生创新意识和创新能力是值得我们研究的重要课题。初中数学教师在教学中若能很好激发学生的学习兴趣,引导学生思考,活跃学生思维,调动学生学习主动性的积极因素,也能很好的培养学生创新意识。 1、教师要精心创设问题情境,激发学生创新思维的兴趣 教育学家乌申斯基说“没有丝毫兴趣的强制学习,将
2、会扼杀学生探求真理的欲望”。兴趣是学习的最好老师,兴趣也是学习的重要动力,兴趣更是创新的力量源泉。创新的过程需要兴趣来维持,浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲望是直接推动学生进行学习的一种内部动因。在新课标下,学生的主体意识增强了,对知识的发生过程的了解增多了,自我实践来掌握知识的部分加重了。为了培养学生的学习兴趣,激发求知欲望,我经常设计一些方法充分抓住学生的好奇心,激发学生积极主动地探求知识的积极性,发挥他们的创造性,有效克服了那些课堂上老师是主角,少数学生是配角,大多数学生是观众、听众的旧地教学模式。为激发学生创新的兴趣,教师要充分把握以下几个方面。 1.1利用强烈的求知欲,培养学生的创新兴趣
3、。在教学中恰如其分的出示问题,让学生“跳一跳,就摘到桃子”。问题要做到难易适度,是学生想知道的,这样的问题才会吸引学生,才可以引发学生的认知愿望,激起学生强烈的兴趣和求知欲,才能引导学生因兴趣而学、而思维,并提出新的质疑,自觉的去解决、去创新。 1.2 合理满足学生好胜的心理,培养创新的兴趣。教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦,对培养他们的创新能力是有必要的。比如针对不同的群体开展几何图形设计大赛、数学笑话晚会、逻辑推理故事演说等,展开想象的翅膀,发挥它们不同的特长,在活动中充分展示自我,找到生活与数学的结合点,感受自己胜利的心理,体会数学给他们带来的成功和快乐,达到培养创新兴趣的目的。
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