语文教学中如何激发学生的创新思维.doc
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1、语文教学中如何激发学生的创新思维 江泽民曾说:“迎接未来科学的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”我们在教学中要把激发学生的创新思维放在首位。语文是各门学科的基础,坚持在素质教育的实践中搞好创新能力的培养是十分重要的。语文教学激发学生创新思维,我认为主要从以下几个方面着手。 一、树立求同存异的观点 在教学过程中,有许多教师只局限于抓纲务本,一本教参往往是教师们传授知识的蓝本,从字词、文学常识、到课文分析,课后练习,教师教得天衣无缝,学生学得扎实迈力,但临到实际运用就不是那么有效了。许多学生应试时只习惯于和熟悉的题目打交道,舍此之外就别无他法了
2、。更为奇怪的是学生的答案大多呈标准统一的趋势。造成这种现象的根本原因在于教师们被限制在教参的藩篱之中,教参怎么写,教师就怎么教,学生也把教师的说教当成是金口玉言,不加思索地做笔记、搞背诵,久而久之思维便固定僵化。大家知道语文教学具有很大的伸缩性,思维方式应该是发散的,教参为我们提供的信息只是非常有限的一部分,教师倘使不拓展思维,宥于狭小的范围之中,其结果只能使教学走入死胡同,教师必须坚持多种思维方式授课,不一味苟同于“权威”,更要有自己的独特见解。 二、走出固有的框架 语文教学是一片广阔的天地,学生完全可以在这片自由的天地上发挥自己的聪明才智。而事实上教师们的许多做法却限制了学生们的自由。我们
3、的教师在授课时总会想尽千方百计,将学生的思维引入到作者的写作意图上来,不会赋予他们以时代的新意。而事实上有些作品所涉及的情况已经与现实格格不入了,我们怎能将自己的意志强加给学生呢?寓意较深的文章没有深厚的生活积累,学生是无法感受到的。我们不妨让学生从直接感受语言上下功夫,不刻意地去追求深刻的主题和社会意义,学生能够领会多少就算多少。久而久之,有了深厚的生活积累理解就不会是一件难事了。在教学中有许多教师尚停留在固有的教学程式之中:先字词,后段落,再篇章,显得刻板单调没有一点创新意识。大家都知道语文这门学科重在培养学生的实际运用能力,老师分析的再透彻,学生不会运用,教学归根结底是失败的。其实教学之
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