语文教学应注重情感因素.doc
《语文教学应注重情感因素.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文教学应注重情感因素.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、语文教学应注重情感因素 语文教学是情感教学,语文教学艺术更是营造情感、激发情感、培育情感,让学生与文本与作者产生情感碰撞与共鸣的艺术。引起了学生情感共鸣,才能使学生的情感更美好、更高尚、更纯洁、更健康。也才能激发学生学习兴趣,提高学生发展自我人格的热情。语文课程标准指出:语文教学要在师生平等对话的过程中进行,要遵循学生的身心发展规律和语文学习规则,为学生创造个性表达的舞台,尊重学生的独特感受,尊重学生富有个性的表达方式,这是对学生最好的人文关怀。营造平等和谐的人文课堂,语文教师应该尊重学生的情感和个性,营造一种自由、平等、和谐的人文课堂氛围,让学生获得生动、和谐的发展。尊重学生的个性,倾听学生
2、的心声。创造融合的人文环境,贴近学生的生活。生活是语文教育的源泉,只有把生活引入课堂,课堂教学才会充满无限的生机。以生活的辐射陶冶学生的情操。要注重体验,升华情感。以生活的体验培养学生的情感。在语文学习中,学生通过大量的阅读,被文中人物的喜、怒、哀、乐所感染,心灵受到碰撞,品格得到陶冶,获得了美的熏陶,加深了对人类的情感的认识和理解,使我们感情变得更加细腻。 一堂语文课,不管采取何种形式去完成,如果缺少了情感性,难免美中不足。一位语文老师,无论怎样利用先进、时髦的技巧和手段来展开教学,要是没有情感性,肯定让人不敢苟同。所以以“情感”为切入点进行语文教学及研究,对学生进行情感教育,提高学生综合素
3、养,充分发挥和展现语文学科的特性,是不容忽视的,是学科的需要,是学生的需要,是教育的需要。现结合具体教学,简要举例如下。 春是一篇充满情感性的典范之作,字字洋溢出对春天、对生命、对生活的赞美和热爱之情。一字一句地咀嚼春的韵味和灵性,一笔一画地勾勒春的轮廓与内含,慢慢激起学生情感的涟漪,并产生不可抑制的对美的追求,对自然的钟爱,对生命、对生活的珍惜,对大好时光的眷恋等情感。陶醉在春花前,沐浴在春雨里,沉睡在春风中,浑身充满生机和活力,双眼流露憧憬和向往,血液里流淌春的气息这样地品读,对学生情感的开启、培养、熏陶等目的也就水到渠成。 蚊子和狮子这篇寓言,如果只拘泥教材和教参进行浮光掠影、蜻蜓点水般
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 教学 注重 情感 因素
链接地址:https://www.31doc.com/p-1841836.html