语文教学的入情入境.doc
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1、语文教学的入情入境 作家王安忆有一句话:“森林,也许你一辈子都不会见到,但是它却实实在在地改变着你的呼吸”。从某种意义上说,语文 教学就是一种境界,是一种艺术,是一种形神的契合,是一座滋养你呼吸的森林。一节好的语文课真正做到的是发展学生的言语,滋养学生的心灵,感受的是语言的魅力。 我觉得作为一位语文教师,如何带领学生在这片森林中“入境、入情、入理”,从而让学生喜欢语文,爱上阅读,自身必须做到以下几点: 一、要注重创设情境 教师首先是一个热情的读者,必须充分挖掘教材,体会课文的内涵,准确地理解、解读文本,通过自己入情入境地朗读,引发学生的动情阅读,也就是用自己的激情点燃学生的阅读欲望。教师的范读
2、在低年级语文教学中尤其重要,教师激情的朗读是引导孩子们进入语文情感世界的捷径。我记得在教学?找春天?一课时,通过教师娓娓动听的朗读,把课文读得清爽、自然,使学生进入了一个春意盎然、充满生机、充满活力的春天。学生一下子喜欢上了课文,一下子进入了老师所创设的情境,咸受到了课文的诗意。 二、语文教学要体现语文学科的本质 语文学科的内涵重点就是培养学生的听说读写能力。所以教师要带领学生走入语文教学的高处。我们要让学生潜心听话,开口说话,动情朗读,静心默读,要圈点批注、品味词句,更要动笔书写,积累感悟。这就需要语文教师深入、准确地理解文本,细读文本,不仅仅 是教学的需要,更是一个人享受阅读,品味语文之美
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