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1、浅谈多媒体图书信息技术在对外汉语教学中的应用 图书信息技术在对外汉语教学中的作用不可低估,尤其是多媒体教学手段的运用,极大地拓展了对外汉语教学的空间,使得对外汉语教学方法丰富多彩,新颖有趣。但多媒体技术给对外汉语带来种种便利的同时,也带来一些负面的影响。作为对外汉语课堂教学的一个辅助工具,只有适时、适当、适度地应用,才能从根本上优化课堂结构,提高对外汉语教学的质量。 随着计算机技术的发展,多媒体图书信息技术也日趋完善,它为留学生提供了逼真的教学情境,营造了一个声像同步、能动能静的教学情境,提供了一个探索的空间,从而优化提高了对外汉语课堂教学。 一、对外汉语新教材的基本特点 对外汉语新教材侧重知
2、识点与实践背景、现实应用的联系。课本中插入了许多生活中的场景,创设了丰富的问题情境,引用了许多真实的数据和图片。新教材重视知识点的形成过程,很多知识都是采用”问题情境建立模型解释、应用与拓展”模式展开。同时在保证基本要求的前提下,内容设置富有弹性,也为有更多汉语学习需求者提供了广阔的学习空间。 二、多媒体图书信息技术在对外汉语教学中的作用 新的教学方法和弹性的内容设置,为对外汉语课堂多媒体应用提供了广阔的舞台。多媒体图书信息技术改变了传统的教学模式,激发了留学生的学习兴趣,创造了留学生可参与的环境,发挥留学生的参与性,发挥计算机辅助教学的特有功能,把图书信息技术和对外汉语学科特点结合起来,可以
3、使对外汉语教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,使对外汉语课堂收到事半功倍的效果。 1.有利于创设情境,提高留学生的学习积极性 在对外汉语教学中,运用多媒体辅助教学,可以为留学生创设丰富多彩的教学情境,增设疑问,巧设悬念,优化知识的传播途径和接受方式,激发留学生获取知识的欲望,充分调动留学生的学习积极性,使留学生主动参与教学过程,积极配合对外汉语课堂教学。 2.有利于简化难点,展现过程和强化认知 对外汉语教学难点在于语言学习的过程,即对语言学习的解决方法进行探索、研究、拓展、创新的过程。多媒体教学能展示知识发生的过程,注重留学生思维能力的培养,多媒体课件采用动态图像演示,让静态知识动态化,
4、抽象知识具体化,突出较强的刺激作用,有助于理解语言的本质特征,促进留学生在原有认知的基础上形成新的认知结构。 3.有利于扩充信息,增大容量,提高课堂效率 利用多媒体教学,可以增加容量,优化教学信息,从而提高教学效率。图形不是语言,但比语言更直观、生动、形象,文字的闪现、图形的缩放和移动、颜色的变换更能刺激学生的兴奋点,其效果就会更好,彩色的教材优于黑白的教材就从一个侧面说明了这一点。 4.有利于提高学生的交际能力 多媒体教学为培养留学生自学能力和创新能力提供了条件,帮助教师根据学生的认知特点,构造实际问题情境,即交际始终贯穿在整个教学中。作为交际工具进行教学时,它包括理解和表达。在课堂上突出教
5、学情境的教学活动。根据不同学生的情况,可以采用多种不同的训练方式让学生自由发挥,当学生出现错误时,不要轻易打断学生。交际和课堂教学是相互联系的,即充分利用课堂上现成的教学情境,激发学生用汉语进行交际的积极性;在课堂上创造实际情境,让学生在交际中学会语言(语音);不失时机地把课外某些有意义的情境引入课内,使课外服务于课内。 三、结语 现代技术的发展和教育信息化的推进逐渐深入到对外汉语教学领域。以资源为中心的图书信息技术与学科教学整合的教学模式,体现出教师日益重视留学生对所学知识的意义建构,教学设计从以知识为中心转变为以资源为中心、以学为中心,运用网络课件和专题网站等资源进行情境创设和提供信息资源,充分利用网络资源丰富的优势和网络的交互特性,进行任务驱动的研究性学习和合作学习。图书信息技术为留学生提供了信息资源和数字化学习环境,成为留学生学习的协作工具和研发探究工具。同时,对外汉语教师肩负着传播文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命,影响着人类的未来。只有对外汉语教师了解当今高新技术发展的最新成果,才能站在高科技的高度,不断学习,拓展、更新知识,掌握和应用现代科学知识和技术,真正把图书信息技术与对外汉语课堂教学有机结合起来,应用到对外汉语教学实践中,才能调动留学生的学习兴趣,激发留学生的创造思维,调动留学生获取知识的积极参与性,提高留学生的汉语水平。
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