语篇衔接理论在初中英语写作教学中的应用.doc
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1、语篇衔接理论在初中英语写作教学中的应用 初中教师在引导学生学习英语时,常常会发现学生英语写作时会出现语境不通、逻辑不通、词义错误的问题。这是由于许多初中生在学习英语写作时,通过模仿别人的写作,将别人的作品拼凑完成,所以常常犯下时态应用不一致、两段内容前后不通、词句应用错误等问题。参考学习的范文这种学习方法是值得表扬和提倡的,然而要改善以上存在的问题,需要教师给予学生足够的引导,让学生学会怎样把字、词、段落结合成篇,特别需要将语篇衔接理论应用到英语写作教学中能达到这样的效果。 一、引导学生注意时态的一致性 学生在学习英语时,虽然曾经学习过时态的知识,然而在实际使用时,学生有时会难以把握时态的正确
2、用法,有时他们参看别人的范文进行改写时,因为没有注意到体裁的不同,从而犯下时态的错误。 比如教师在引导学生学习Life in Mars一题时,教师要求学生写一篇英语作文,要求学生把一段商家与客户的对话改编成信件,通过信件表达自己的意思。学生如果不注意时态的衔接,就会把现在进行时与对话中的过去时混合使用,时态不一致就会出现语境表达错误。教师要让学生理解,要衔接一篇文章就需衔接好语态,才能使英语表达情境通顺。学生经过教师引导,习作如下: I am writing to inform you that order of MAY 05, PO#78901 was filled incorrectly.
3、 Our PO was for 1000pcs lamps (model#LP450) and 800pcs holders (H004).The shipment arrived last Friday, but instead, we only got 600pcs lamps and 500pcs holders! The demand for lamps and holders was so great in recently weeks, and this error put us in a difficult position, having to resort to other
4、suppliers to fill our customers urgent needs. I would like you to please make up the shortfall of lamps soon and ensure that there are no more mistakes like this with our shipments. I have enclosed a copy of our purchase order and the paid invoice for your reference. Please confirm receipt of this l
5、etter and await for your quick action. 学生注意到了对话是两个人正在说话,他们对话的内容却可能是过去时,它会出现时态不统一的现象。现在如果写英语信件,则是以第三方陈述的角度,那么时态的表达必须保持一致性,才能体现出第三方陈述的视角。学生了解了时态的一致性就能注意到日后从时态上衔接要表达的内容。 二、引导学生注意语句的逻辑性 学生在写作文时,有时会借鉴几篇不同的文章,有些学生在整合时,不注意语句的逻辑性,结果变成上篇文在说一个内容、下篇文在说另一个内容,有时写着写着又回到了原来的内容。学生不注意语句的逻辑性,就会造成情境的不统一,读者不了解学生的作文是什么意
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- 衔接 理论 初中英语 写作 教学 中的 应用
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