浅谈多媒体课件与语文课堂教学的整合.doc
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1、浅谈多媒体课件与语文课堂教学的整合 随着时代的发展,多媒体技术如雨后春笋般迅速发展。如果新课程教学是一朵绽放的花蕾,那么多媒体技术则是一片锦上添花的绿叶。而且新的课程标准提出教师应“从本课程的目标和学生的具体情况出发,灵活运用多种教学策略,有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。在教学中,合理使用教科书和其他有关资料,充分发挥主动性和创造性。”因此,语文课采用多媒体教学成了许多教师努力尝试的教学模式,多媒体课件也已频繁地出现在课堂上,成为教师教学、学生学习不可或缺的一部分。其中,不乏一些精品,充分发挥了应有的作用。但是,不可否认,也有一些课件,仅仅起到了“连续点击投影仪”的作用。怎样才能有效
2、地、充分地发挥它应有的作用呢?我通过理论学习和教学实践,作了一些探索。现以音乐巨人贝多芬课堂教学为例,结合教学设计,选取几个片断,浅谈一下多媒体课件与语文课堂教学的有机整合。就多媒体在语文教学中的运用浅谈一点个人的认识 片断一创设情境,导入新课欣赏贝多芬命运交响曲多媒体播放 设计理念作为贝多芬,酷爱着音乐,特别是在他耳聋之后,是用他整个的心灵来写歌。他的作品表现了他的苦闷、绝望、不甘与抗争。欣赏他的命运交响曲,让学生学会欣赏,感受,直接进入情境中。 师如此雄浑激昂的乐曲竟然是在耳聋的情况下创作出来的,真是令人不可思议。今天,我们一起走进音乐巨人贝多芬的世界。 片断二合作探究解决重难点,学习出色
3、的人物描写。 师这篇文章为我们展示了一个生活中的活生生的贝多芬形象,作者成功的运用了多种人物描写方法,今天我们着重分析最出色的外貌描写。 一、让学生找出文中集中描写外貌的部分 “他的脸上呈现出许多愁苦和力量;火一样蓬勃的头发,盖在他的头上,好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的下颏,整个显出坚忍无比的生的意志。” 一生读,其他学生听,观察贝多芬画像。多媒体出示 设计理念将文字与图像更直观地比对,让学生一边听,一边观察,既培养了学生“听”的能力,又能感受到作者刻画得形神兼备、栩栩如生。 二、具体分析课文内容,学生小组合作,讨
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