浅谈多媒体课件在《日本文化》教学中的运用.doc
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1、浅谈多媒体课件在日本文化教学中的运用 多媒体辅助教学已成为课堂教学的必然趋势,日本文化课程是高校日语专业中不可或缺的一门重要课程,将多媒体技术与日本文化教学有机结合,能有效提高教学质量和教学效果。本文结合日本文化的课程特点,探讨二者有机结合的思路与方法,以期对日本文化教学提供新的参考。1 多媒体课件与多媒体教学多媒体课件是教师用来辅助教学的工具,创作人员根据自己的创意,先从总体上对信息进行分类组织,然后把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成,使他们融为一体并赋予它们以交互特性,从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。多媒体课件具有表现力丰富、交互性良好
2、、共享性优越等特点。多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。多媒体教学具有交互性、集成性、可控性等特点。2 日本文化课程的特点与教学现状2.1特点日本文化又被称为日本概况或日本事情,其内容涵盖了日本地理、历史、政治、经济、文化、宗教、风俗习惯等,不但有理论性较强的抽象内容,而且也包含贴近现实生活的具体内容。其不仅内容多、信息量大、覆盖面广,而且偏于抽象,知识结构层次较为复杂,教师用语言不易描述,学生单凭文字也不易理解。
3、2.2教学现状从教材来看,公开出版的教材不少,但良莠不齐,且纯文本内容过多,图片过少,无相应配套的多媒体课件。从教学方法来看,以传统的讲授法为主,教师的理论性讲解占主导地位,无法激发学生学习的积极性和主动性。3 多媒体课件在日本文化教学中的运用3.1必要性日本文化信息量大、抽象复杂的特点,决定了单一的口授方式不是最佳的教学方法,需要利用多媒体课件进行教学。利用多媒体课件进行教学能使枯燥抽象的内容变得形象生动有趣,从而大大激发学生的好奇心和求知欲,同时也能构建丰富的想象空间,活跃学生的立体化思维,培养学生的创新能力。3.2思路和方法主要从时间与空间这两方面入手,来进行日本文化的多媒体教学。在音视
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