浅谈多媒体课堂教学的利与弊.doc
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1、浅谈多媒体课堂教学的利与弊 多媒体教学走进课堂,一方面给我们的课堂教学改革带来了新的生机,但是我们也要谨防多媒体教学与课程教材整合中的一些误区,只有正视多媒体教学与课程教材整合中的“利”与“弊”,合理地把多媒体教学与课程教材优化结合,既不夸大其中某一因素的作用,也不应忽视其中某一方面的效能。只有这样,才能真正使多媒体课堂教学成为我们提高教学质量的法宝。 【关键字】多媒体;课堂教学;利与弊 近年来,多媒体技术迅速兴起,并已广泛进入课堂,它以图文并茂,声像俱佳,动静皆宜的表现形式,将课堂教学引入了一个全新的境界,深受教师和学生的普遍欢迎。所谓的多媒体教学,是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的
2、特点,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,已达到最优化的教学效果。 多媒体教学走进课堂,一方面给我们的课堂教学改革带来了新的生机,但是我们也要谨防多媒体教学与课程教材整合中的一些误区,只有正视多媒体教学与课程教材整合中的“利”与“弊”,合理的把多媒体教学与课程教材优化结合,既不夸大其中某一因素的作用,也不应忽视其中某一方面的效能。只有这样,才能真正使多媒体课堂教学成为我们提高教学质量的法宝。下面,我将从以下几个方面谈一下我对多媒体课堂教学利与弊,以期达到抛砖引玉的目的。 一、多媒体课堂教学的利 (一)实现多
3、媒体模拟教学 模拟教学是利用多媒体的模拟功能把抽象的概念,难以观察清楚的现象,跨越时空的事物,不易实现的实验,通过动画、录像、投影的形式,进行信息处理和图像输出,进行微观放大,宏观缩小,动静结合,图文并茂,在短时间内调动学生多种感官参与活动,使学生获取动态信息,从而形成鲜明的感性认识,为进一步形成概念、上升为理性认识奠定基础,同时降低了学生对知识理解的难度,有利于培养学生的形象思维能力,也有利于抽象思维能力的提高。 (二)实现多媒体个别辅导教学 个别辅导教学基于多媒体计算机的诞生和系列配套教学软件、工具软件的形成以及有鉴于目前班级授课制的弊端,实现个别化教学,也是教育由“应试教育”向素质教育转
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