谈信息化在中学语文教学的相互作用.doc
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1、谈信息化在中学语文教学的相互作用 摘 要 语文课程作为基础的重要课程之一,应紧跟信息化的形势,在教学过程中积极应用信息化技术,促进两者相互的作用。本文就信息化与语文教学的相互作用进行简要分析。 教育部明确指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。”高中语文作为一门基本学科,应进一步提高学生的语文素养,使学生培养语感,发展思维。因此要紧跟信息化应用的新形势,积极运用信息化成果提高语文教学效果,有效防止信息化对实现语文教学目标的负面影响,同时教师也要通过语文教学有效地引导初中生正确应用信息化技术,提高信息化
2、在学习与成长中的贡献度。 1信息化对语文教学的促进作用 1.1有利于增加课堂容量 多媒体及网络的运用,信息量大、知识密度强,大量信息刺激着学习主体,对于求知欲望较强的同学来说,学习的材料更加丰富,联系生活的条件更加便利,特别是即时从网络上获取相关知识将极大地拓展课本内容。学习的容量增加了,信息量加大了,同时信息和知识紧密联系在一起,这样就可以更好地使学生掌握更丰富、更系统的知识,也有利于知识的保持。 1.2有助于引导学生自主学习 “兴趣是最好的老师”,心理学研究表明,当学生对学习产生了兴趣,便会引起大脑皮层的兴奋,促进各种智力因素的发挥,积极主动地去学习。运用多媒体创设丰富有效的教学情境,具有
3、声情并茂、感染力强的特点,可以激发学生的创造性学习,激发学习兴趣,真正变“要我学”为“我要学”。比起“黑板+粉笔”的传统教学,多媒体课件能在很大程度上满足学生视听感官的需要,有助于吸引学生的注意,调动他们学习的积极性。因此,多媒体应用于语文课堂教学,可以使语文教学中一些枯燥难懂的问题变得形式活泼,增加学生学习的动力和活力。 1.3有助于提高教学效率 人的学习过程是通过自身的眼、耳、鼻、舌、身等主要感觉器官把外界信息传递到大脑,经过分析、综合从而获得知识与经验的过程。心理学实验证实:人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,这两个加起来就有94%。传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师口授与
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- 信息化 中学语文 教学 相互作用
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