谈信息技术在小学语文作文教学中的应用.doc
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1、谈信息技术在小学语文作文教学中的应用 摘要:信息技术的发展为小学作文教学带来了新的生机与活力。按照新课程标准的要求,我们小学语文教师应积极探索信息技术在小学语文作文教学中的整合方法,充分发挥信息技术资源的优势,整合小学语文作文资源,紧密联系生活实际,贴近学生实际,给学生创设真情实感的作文情境,激发学生的写作灵感,点燃学生的创作火花,提高作文教学的质量,从而为学生将来的生活奠定应用基础。 小学作文教学一直以来都是语文教学的重头戏,同时也是语文教师感觉最为难的事情。因为很多学生不喜欢作文课,更不喜欢教师留给学生的写作任务,因此很多学生为了应付教师的任务,买来作文书从上边抄写作文,或者是东拼西凑,写
2、不出真情实感,没有主线,没有一定的层次感,更谈不上写作的艺术性和文学性。为了解决这一教学难题,很多语文教师尝试运用多种教学媒体和方法,也取得了不同程度的进步,但收效甚微。信息技术的出现,为小学语文作文教学带来了革命性的变化,使作文教学形式不再单一、内容不再枯燥,使学生课上思维很活跃,自主写作的习惯得到很好地培养,有效提高了学生的创作水平和综合写作素养。 本文结合作文教学的具体案例,详谈了信息技术在小学语文作文教学中的应用。 一、利用信息技术为学生创设作文情境,激发学生的写作灵感,为学生写出好文章提供前提保障 情境教学法是小学学科教学中所采用的最为常见的教学方法。小学生之所以不喜欢传统的作文课,
3、归根结底就是教师运用的教学方法和教学手段不能推陈出新,总是依照传统的思路,很难培养学生的写作积极性。我们通过多方面的调查发现,小学生很喜欢动画素材,喜欢动漫作品,尤其是接近学生年龄特点和生活实际的动漫素材,小学生都很喜欢。教师应抓住学生的这些特点,在作文教学时,结合写作内容为学生精选优秀的动漫作品供学生欣赏,让学生产生写作的欲望,这也是学生写好作文的前提。要想达到这一教学目标,教师必须利用信息技术手段进行网络检索,在课前为学生查找相关资源,积累素材,通过集体备课选出最优秀的作品,尤其是那些动漫视频素材,更是作文教学课上的首选资料。这样的教学,极大地刺激了学生自主写作的积极性,为学生学好作文奠定
4、了灵感基础。 比如,在进行“春景”类的作文教学过程中,教师和学生利用网络资源一起搜集了一些有关春景的诗句、国画山水、乡村春景等,还有有关春景的歌曲、散文等。教师在课上利用多媒体进行音画作品展示,可激发学生的写作灵感。尤其是那些动漫春景视频,能够有效刺激学生的写作主动性,使学生觉得作文教学不再枯燥无味,而是十分活跃的,能够知道写春景时应该从季节、颜色、声音、生机等方面着手去写,从而大大提高作文教学效果。 二、利用信息技术优化作文教学模式,调动学生的写作情感,为学生写出高质量的文章提供保障 教学模式是提高教学效果的最有效法宝。我们小学语文教师要想提高作文教学的水平,就必须研究新课程背景下的小学作文
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- 关 键 词:
- 信息技术 小学语文 作文 教学 中的 应用
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