浅谈如何加强小学德育 规范小学生行为习惯.doc
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1、浅谈如何加强小学德育 规范小学生行为习惯 小学阶段学生的生理和心理发育还不完善,这一时期班主任加强对学生的德育教育,让学生养成好的行为习惯至关重要。班主任要以身作则,加强沟通交流,加强管理。 关键字德育,行为习惯,教师,学生 小学阶段是人生的启蒙级阶段,小学生的心智发育还不完全,如同一张白纸,等待着社会、教师、家长和自己合力书写人生。在小学阶段加强对学生的德育,规范他们的行为习惯,可以一劳永逸。在这个人格塑造的关键时期,正确的道德观的树立,良好行为的养成会使孩子们终身受益。因此,加强小学德育,规范小学生行为习惯势在必行,要求我们班主任要积极探索相关方式方法,本人从下面几点谈谈个人总结的一些小方
2、法 一、加强沟通,建立良好的师生关系 建立良好的师生关系有助于班主任工作的顺利开展,为规范小学生行为习惯埋下伏笔。加强师生间的沟通交流,既可以拉近师生距离,又有利于掌握学生和班级动向、为做好学生德育工作建好友谊桥梁。要做好沟通工作,先要学会聆听,由于时间和阅历的限制,小学生表达能力还有待提高,表达的内容均是站在一个孩子的角度对周围事物的看法和见解,有时难免偏激、片面,他们容易因一件很小的事情而欣喜若狂,也容易因为一个很小的问题而陷入深深的困惑,此时,他们需要有人来引导,需要有人来聆听他们的小心事和小秘密。这个阶段的孩子是矛盾的,他们既有孩子的童真,又有些小大人。他们与大人的关系既对立又相当依赖
3、,他们不仅需要同龄的玩伴,也需要能为他们解决实际问题的大朋友。而班主任是他们除了父母以外接触最多,依赖最多的人,这个时期的孩子,比起父母的话,老师的话更具有说服力。所以班主任要加强与学生的沟通交流,争做他们的大朋友。首先是要学会聆听孩子的心声,也许他们的想法、观点让你觉得幼稚,甚至难以理解,但这就是他们真实的想法,你必须耐心的听完,并站在他们的角度思考。其次要细心的对他们进行疏导,在谈话过程中要多鼓励他们,并和他们谈谈自己的所思所想。最后在工作中要善于听取他们的意见和建议,不能采纳的也要委婉的说明原因,给予鼓励。通过沟通交流和学生建立起朋友关系,为之后的工作做好铺垫。 二、建立健全班级规章制度
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