浅谈如何启发学生学习高中物理的兴趣.doc
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1、浅谈如何启发学生学习高中物理的兴趣 高中教育属于学校启蒙教育的高级阶段,学生开始接触到较深的基础理论和研究方法,学生的能动性增强,对于社会、学习等有了自主的认识和观念。所以高中教育阶段,不论对于学生的基础知识的掌握,还是对于其科研和创新性思想的培养,都是非常重要的。对于高中物理的教学,同样需要注意,培养学生自主学习的能力,让学生带着兴趣去学习,才会取得一个较高学习效果。本文主要针对物理教学的特点,分析如何在物理教学的过程中,培养学生的学习兴趣,激发学生在物理学习中的能动性。 1 学习兴趣是提高中教育教学效果的尚方宝剑 在现代教育理论中,学生是学习的主体,而学习兴趣对学生的学习活动和教师的教学工
2、作具有重要的意义,这一点在高中物理教学中体现得尤为明显。 和以往教学方式不同,现代的教学方式,以学生能动学习占主要方面。特别是针对物理等逻辑性较强的科学类学科,需要对整个知识体系有一个很好的逻辑概念,光靠生搬硬套是行不通的,所以学习兴趣是学生学好高中物理的尚方宝剑,只有真正融入到科学中,才能了解科学。学生的学习物理的积极性往往以自己的学习兴趣为转移。当一个学生对某一物理现象发生兴趣时,就会积极主动并怀着愉快的心情把全部精力都投入到学习实验中去,以此为乐。相反的,在没有兴趣的情况下,学生就只是形式地、勉强地去学习。只有当学生的学习兴趣被激发出来,其学习的积极主动性才能更好地发挥出来。那么,要调动
3、学生学习物理的积极性,就必须从培养学生的学习兴趣开始。 学习兴趣可以激发学生的求知欲,调动学生的关注、渴望尝试等心理因素,使之集中于学习活动,并持久维持下去。当学生的好奇心或求知欲得到满足后,学生就会积极、愉快地去探究。所以学习兴趣是激发学生学习能动性至关重要的一点,对老师如何做好高中物理教学具有很强的现实意义。 2 如何激发学生学习的能动性 2.1 加强实验教学,改革课程规划 物理学是实验科学,物理学的定律与理论都是学者们依靠实验得出来的事实规律。只有在实验中,才能更加生动和深刻的理解到物理学的概念。当我们物理教学使用科学的实验去解释枯燥的基础知识的时候,会赋予物理学新的生命力,激发起学生动
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