谈初中思想品德课教学中如何培养学生的能力.doc
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1、谈初中思想品德课教学中如何培养学生的能力 思想品德课是一门较为抽象的学科,给人的感觉就是特别枯燥,总是让学生背条条框框,忽略了对学生能力的培养,因而学生对思想品德课的兴趣不高。实际上,思想品德课不仅要提高学生的品德意识,更应该重视培养学生的能力。 一、培养学生的创新能力 在课堂教学中,教师要以教材为基础,以培养学生的创新能力为抓手,充分发掘教材的内涵和外延、教学过程和教学目的。思想品德课是学校德育的主渠道,具有传授知识、培养能力、提高觉悟的功能,这一功能的实现需要借助教材,通过知识传递和能力培养,最终达到健康人格培养的目的。教材是依据课程标准和学生的接受能力编写的教学用书,它是教程和学程的统一
2、,体现教法与学法的一致性。在创新教育大环境下,教师要充分利用教材创造性地实施教学,适应学生求新探奇的特征和解决实际问题的需要。教师要通过点拨思路,启动学生的创新思维;通过学法指导,使学生自觉学习;通过鼓励学生标新立异,使学生提高自我创新能力。教师要充分发挥自己在教学活动中的主导地位,由原来的“台前”退到现在的“幕后”,把学习的主动权真正还给学生,增强服务学生的意识。要通过对教材的延伸拓展学生的思维,充分发挥学生学习的主动性,要为学生创造在课堂上敢于发言、敢于质疑的氛围,使学生真正“动”起来,使课堂真正“活”起来。 教师要通过精心策划,积极创设学科活动情境,让学生主动参与,调动学生的创新激情。教
3、师要充分发挥情境教学的优势,激发学生的情感,激发学生思考、探究的需要,积极地质疑、释疑,创造性地思维并解决问题。教师自身必须具有探索精神和创新意识,大胆设计、精心组织,创设生动活泼、为学生所喜闻乐见的活动情境,使学生在愉快的情境中接受知识、内化情感,激发学生的求知欲与创新精神。教师可以采用讨论、演讲、辩论、知识竞赛、主题班会等形式,还可以运用多媒体等现代教学手段,根据教材内容制作课件,并配以语言情境,引导学生进行思考推理,以达到最佳的教学效果。 二、培养学生的阅读能力 “读书百遍,其义自见”,这是古人在长期阅读实践中积累的感悟经验。阅读能力在学生求知的过程中发挥着持久的作用。现在的思想品德课本
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