浅谈如何培养初一学生数学学习习惯与学习品质.doc
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1、浅谈如何培养初一学生数学学习习惯与学习品质 初一学生是比较特殊的一个年龄段,他们刚刚迈出小学校门,面对新的学习环境,人际关系,学习方法,老师的教法等都很不适应,这些都需要他们在有限的时间内去尽快的适应,掌握前人积累下来的知识和经验,在教师的指导下有目的,有计划地学习。另外,由于初一学生还没有建立完善的道德观和世界观,老师应要求学生在系统掌握知识技能的同时,有目的的培养学生的道德品质与良好的社会规范行为。初一学生的心理较不稳定,他们的可塑性极大,这也为教育人才提供了良机,为今后的发展创造条件的重要时期。而初一数学是整个初中数学的基础,对培养学生的推理能力、逻辑思维能力等起着重要的作用,所以,培养
2、初一学生数学学习习惯和学习品质显得尤为重要。 初一数学学习习惯学习品质 一、初中数学的特点 1、同时具有良好的数学学习品质和良好学习习惯的学生。这部分学生对数学有较浓厚的兴趣,学习情绪稳定,能自觉自动地学习并提出较高的自我要求,自我约束能力较强,一般成绩优秀,对数学的专注性高。 2、具有良好的数学学习习惯,但缺乏坚定的学习毅力和意志。能自觉按教师的要求完成各项作业,进行自我约束。可是易受干扰,有一定独立性和学习数学的自信心,但成绩提高不快,对数学的兴趣不是很浓。 3、因为个体差异,对数学有浓厚的学习兴趣,有一定的信心。但在小学中没有养成自觉良好的学习习惯,对数学学习还是低层次的外部的吸引力,但
3、缺乏持久、稳定的性质。情绪上波动明显,成绩波动也很大,成绩忽好忽坏,不稳定。即对数学学习缺乏兴趣和信心,又缺乏坚定的毅力和自制力,表现出对数学学习的厌倦,不能按时完成作业,课堂效率很低,成绩较差,甚至对考试成绩漠不关心。 二、对初一数学学习,家长、学生,以及部分老师在观念上都存在一定的误区 1、家长方面,有的家长还把孩子当作小学六年级阶段的学生。小学阶段可能考试都是80、90分,甚至满分,到初一,学生会有一个适应过程,学习成绩可能有波动,甚至成绩明显低于小学的时候,家长对此心理上不能一下子接受,过度责备孩子说出一些诸如“我对你真失望。”“你真没用,还不如上小学的时候。”等等话使学生增加了挫折感
4、,失败感,失去了信心。 2、学生方面,学生自己也应该及时调整心态,尽快适应到中学的数学学习中去,找到适合自己的学习方法,学会自我分析自我调整,会进行自我反思。 3、没有充分领会课改精神依旧用传统的观念开展教学活动,教师讲,学生听,课上练习,课后作业。过分压抑的课堂学习方式不利于发展学生的创新意识,实践能力,情感态度与新一轮教材内容也是相矛盾的。 三、怎样培养初一学生数学学习习惯与学习品质 怎样培养七年级学生数学学习习惯与学习品质呢?抓住课堂45分钟是关键。课堂上主要培养以下几种良好的习惯 1、持久的注意力 2、积极的思维 3、自律自控的好习惯 4、团结协作的精神 5、乐于表达,善于讨论的习惯
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