谈如何有效利用网络教学平台提高计算机基础教学质量.doc
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1、谈如何有效利用网络教学平台提高计算机基础教学质量doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 18. 0651 引 言目前,随着计算机技术和互联网技术的快速发展,网络教学平台的优势日渐凸显并为越来越多的人所接受。网络教学平台突破了传统教学模式的时空限制,最大限度地实现了资源共享,同时它的实时性和交互性等特点让学习过程变得更加便捷、快速和高效。然而,如何充分发挥网络教学平台的优势,使各种教学资源在网络上有效整合并充分利用,从而真正为计算机教学服务,目前还是广大计算机教育工作者共同面临的课题。2 网络教学平台的应用现状在互联网日益普及的今天,作
2、为课堂教学的有效延伸,很多高校在计算机基础教学中已开始启用网络教学平台。然而无论从教师还是学生角度看,目前我们对网络教学平台的使用还非常局限,大多止于素材的分发与共享或提交作业等一些基本应用。网络教学平台没有得到有效利用,一方面是由于我们目前在网络教学平台中展现的可利用资源过于有限,不能激发学生利用教学平台的意识和兴趣;同时,作为教师我们自身对网络教学平台的使用意识和频率也比较低,对学生没有起到一个很好的示范作用,使得大多数学生还是受制于传统教学模式。3 网络教学平台应用的必要性3.1 学生计算机基础参差不齐虽然现在中小学已经开始普及信息技术,但由于各地区经济发展不平衡以及各学校计算机硬件和师
3、资水平存在差异等原因,造成了学生在入学时计算机基础知识与应用能力参差不齐。如何让不同基础的学生在课堂的有限时间内掌握所学知识,对于传统教学模式下的教学组织者而言存在一定困难。3.2 师资力量有限随着高校的不断扩招,在校生的数量急剧增加,在进行课堂实践教学时,通常一位教师要同时辅导几十个学生,结果导致部分学生提出的问题无法得到及时解决,这不但影响了实践教学的质量,同时也影响到了学生动手操作的积极性。3.3 丰富的教学内容与有限课时之间存在矛盾大学计算机基础课程内容丰富、覆盖面广,但学时又非常有限,一般不超过学时。教师如何在有限学时内将全部内容传授给学生,同时还要让学生熟练掌握并灵活运用,这无论对
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